Bērnu skripti pirmsskolas vecuma bērniem. Brīvā laika aktivitātes bērnudārzā

autors: Kostjučenko Svetlana Valentinovna GBDOU DS Nr.6 Kaļiņinskas rajons, Sanktpēterburga pedagogs Paskaidrojums Patriotisms, drosme, pieticība, dzelžaina griba, zināšanas, mīlestība pret cilvēkiem, zināšanas, mīlestība pret cilvēkiem – tās ir pirmā kosmonauta galvenās iezīmes. S.P. Koroļevs “Jurijs Aleksejevičs Gagarins – pirmais cilvēks pasaulē, kas iekarojis kosmosu” ir mācību materiāls, kas izstrādāts...

Konsultācija vecākiem Pareizticīgā bērnu audzināšana Mēs visi zinām, ka bērns un bērni vispār ir jāaudzina ģimenē. Taču reti kurš ir domājis par bērnu pareizticīgās audzināšanas priekšrocībām un vispār par pareizticīgās ģimenes priekšrocībām. Skatoties uz mūsdienu jaunatni, kas gandrīz aizmirsusi, kā komunicēt bez...

Vidējā pirmsskolas vecuma bērniem organizēto izglītojošo pasākumu kopsavilkums “Neticams piedzīvojums luksoforu valstī” Bērnu vecums: 4-5 gadi (vidējā grupa). Izglītības joma: sociālā un komunikatīvā attīstība. Mērķis: attīstīt idejas par ceļu satiksmes noteikumiem. Mērķi: stiprināt bērnu izpratni par ceļa zīmēm, luksoforiem un ietvēm. Iemācīt drošu uzvedību uz ceļa...

Brīvdienu un izklaides nozīme. Prasības viņu organizācijai

Brīvdienas un izklaide bērnudārzā ir svarīga pedagoģiskā procesa sastāvdaļa, viens no bērnu audzināšanas posmiem, kas nes nopietnu estētisko un morālo slodzi. Šie ir svētki, kas vieno cilvēkus caur kopīgu pieredzi, emocionālu noskaņu un rada to īpašo sajūtu, ko mēs saucam par svētkiem.

Bērnudārzā notiekošās brīvdienas un izklaides veido bērnu gaumi. Māksliniecisks Muzikālais un literārais materiāls, krāsains telpu noformējums, tērpi, veicina skaistuma izjūtas attīstību pirmsskolas vecuma bērniem.

Svētku un izklaides gatavošana un rīkošana kalpo bērnu tikumiskajai audzināšanai: viņus vieno kopīga pieredze, viņi māca kolektīvisma pamatus; folkloras darbi, dziesmas un dzejoļi par dzimteni, dzimto dabu un darbu veido patriotiskas jūtas; Dalība brīvdienās un izklaidēs attīsta pirmsskolas vecuma bērnu disciplīnu un uzvedības kultūru. Apgūstot dziesmas, dzejoļus un dejas, bērni uzzina daudz jauna par savu valsti, dabu un dažādu tautību cilvēkiem. Tas paplašina viņu redzesloku, attīsta atmiņu, runu, iztēli un veicina garīgo attīstību. Bērnu piedalīšanās dziedāšanā, rotaļās, apaļajās dejās un dejās stiprina un attīsta bērna ķermeni un uzlabo kustību koordināciju.

Viens no galvenajiem mērķi svētku pasākumi pirmsskolas izglītības iestādē - radot bērnā priecīgu noskaņu, radot pozitīvu emocionālu pacēlumu un attīstot svētku kultūru. Tāpēc, tos turot, ir svarīgi izvairīties no formālisma un vienmuļības, ir nepieciešams pārdomāt svētku mākslinieciskos elementus un rūpīgi atlasīt dziesmas, dzejoļus, mūziku, rotaļas un dejas.

Katras brīvdienas un izklaides centrā ir noteikta ideja, kas būtu jānodod katram bērnam. Piemēram, 1. septembris ir Zinību diena, 9. maijs ir Uzvaras diena utt. Šai idejai vajadzētu iziet cauri visam svinīgā pasākuma saturam. To atklāj dziesmas, dzejoļi, mūzika, dejas, apaļas dejas, dramatizējumi un dekorācijas.

Brīvdienas un izklaides bērnudārzā ļauj bērnam atklāt jaunas spējas un talantus un attīstīt esošās prasmes. Šajos pasākumos bērni parāda savus sasniegumus, turklāt brīvdienas un izklaide bērnam ir jaunu iespaidu avots, stimuls viņa tālākai attīstībai.

Bērni ir īpaši priecīgi, kad kopā ar viņiem svētkos piedalās viņu ģimene un draugi. Viņu acis dzirkstī ļoti īpašā veidā, kad tuvumā ir mamma un tētis vai vecvecāki. Un tāpēc vēl viens pirmsskolas pedagogu mērķis ir iesaistīt vecākus gan svētku organizēšanā, gan novadīšanā un aktīvu līdzdalību tajos. Tas ļauj bērniem paplašināt saziņu ar pieaugušajiem, kas ir tik nepieciešama pirmsskolas vecuma bērnu vispārējai attīstībai. Vecāku iesaistīšana kultūras un atpūtas pasākumos ir labs veids, kā bērnudārzi var strādāt ar ģimenēm.

Ja esi izvēlējies svētku rīkošanas scenāriju, tad pārrunā to ar kolēģiem pedagoģiskajā padomē. Veikt korekcijas, ņemot vērā pirmsskolas izglītības iestādes un vecuma grupas specifiskos nosacījumus. Svarīgi, lai svētku organizēšana atbilstu bērnu interesēm, un ikvienam bērnam būtu patīkami tajos piedalīties.
Svētku sagatavošanā piedalās viss pedagogu kolektīvs, bet īpaša loma ir mūzikas vadītājam. Mūzikas skolotājam jārada apstākļi pakāpeniskai svētku scenārijā iekļautā repertuāra sagatavošanai, lai izvairītos no liekas steigas un nogurdinošām neplānotām nodarbībām. Scenārijā piedāvāto repertuāru var izmantot pilnībā vai daļēji, pēc mūzikas vadītāja ieskatiem.
Drāmas, dejas, izrādes ansambļiem un bērnu mūzikas instrumentu orķestriem var apgūt individuāli vai ar nelielu apakšgrupu. Šādas aktivitātes ar bērniem labāk veikt pēcpusdienā, kas ilgst 7-10 minūtes.
Īpaša uzmanība jāpievērš vadītāja izvēlei. Papildus labām programmas secības zināšanām viņam jāprot brīvi sazināties ar bērniem un svētku viesiem, izrādīt attapību un spēju adekvāti reaģēt uz neparedzētām situācijām svētku laikā. Šajā sakarā vadītāja loma ir atvēlēta skolotājam, kuram piemīt muzikalitāte, artistiskums, skatuves klātbūtne, attapība, komunikācijas prasmes.
Iepriekš sadaliet uzdevumus starp bērnudārza darbiniekiem un nosakiet to izpildes termiņus. Tas palīdzēs labāk organizēt zāles dekorēšanas darbus, tērpu sagatavošanu bērniem un pieaugušajiem, pārsteiguma mirkļus utt.
Ir ļoti svarīgi, lai mūzikas direktors, vadītājs un viņa palīgi brīvi pārzinātu svētku programmu, kuras izdošanās lielā mērā ir atkarīga no visu bērnu ballītes organizatoru savstarpējās mijiedarbības kvalitātes.
Mūzikas vadītāja tiešajam pienākumam vajadzētu būt mūzikas darbu pilnīgas skanējuma un to mākslinieciskā izpildījuma nodrošināšanai. Mūzikas skolotājam īpaša uzmanība jāpievērš muzikālajam ievadam dziesmā un dejā, sagatavojot bērnus izteiksmīgam izpildījumam.
Svētku programma bērniem nevajadzētu būt pazīstama pilnībā.
Ir jāizslēdz ģenerālmēģinājumu nodarbības, kurās bērni daudzas reizes atkārto savas lomas. Tas palīdzēs saglabāt svētku uztveres svaigumu.
Brīvdienas var rīkot gan no rīta, gan pēcpusdienā, taču to ilgumam jābūt no 20 minūtēm līdz stundai atkarībā no bērnu vecuma.
Ir labi, ja pēc svētkiem kādu laiku zālē paliek dekorācijas un spēļu atribūtika. Bērni var ar prieku atkārtot savas iecienītākās dziesmas un dejas. Apaļas dejas, rotaļas, tādejādi vēlreiz izbaudot priekšnesumu un jūtoties pārliecināti par saviem spēkiem.
Pēc bērnu ballītes rīkošanas pieaugušajiem tas jāanalizē, jānoskaidro negatīvo aspektu cēloņi un jāatzīmē veiksmīgi pedagoģiski atklājumi.

Ir rūpīgi jāapsver svētku aprīkojums un zāles apdare.
Mēs nevaram ignorēt muzikālo darbu izlasi un muzikālo pavadījumu.
Prezentētāja izvēle ir jāuztver nopietni un pārdomāti.
Nevienu no bērniem nevajadzētu atstāt no brīvdienām. Un, lai visi puiši justos ērti, ir jāņem vērā šīs grupas iespējas.
Jāņem vērā bērnu muzikālā uztvere, viņu muzikālā stabilitāte.
Labāk ir iekļaut scenārijā ne tikai jaunu materiālu, bet arī jau zināmo muzikālo pieredzi, kas uzkrāta spēļu improvizācijās. Tas radīs nepiespiestu brīvdienu atmosfēru.
Ir jādomā par izklaides tempu un dinamiku. Tāpēc nevar iztikt bez iedomātas scenārija atskaņošanas. Šāda atskaņošana ļaus izvairīties no nepatīkamiem pārsteigumiem un visa veida pārsteigumiem.
Scenārijs beidzot tiek izstrādāts, pārrunājot to ar skolotājiem, kuri strādā ar šo vecuma grupu, ar vadītāja vietnieci – metodiķi. Kopīga diskusija ar kolēģiem par svētku vispārējo ievirzi un detaļām uzlabos scenārija kvalitāti un bagātinās materiālu ar jaunām idejām.
Kad scenārijs ir uzrakstīts un izlabots, sākas sagatavošanās darba posms. Nevar iztikt bez ikdienas paveiktā pierakstīšanas un plānošanas tuvākajai nākotnei (nākamajai dienai, nākamajai nedēļai).
Lai lieki nenogurdinātu bērnus un nemazinātu interesi par svētkiem, nevajadzētu vingrināties ar ģenerālmēģinājumiem un vispārējiem priekšnesuma caurskrējieniem. Jāpiebilst, ka bērnu improvizācija svētku materiālā gandrīz vienmēr ir uzmanības vērta un visbiežāk prasa scenārija modifikāciju. Var ieteikt izcelt atsevišķus fragmentus, un pēc tam iesaistīt bērnus to atskaņošanā un radošā mūzikas atskaņošanā. Šajā laikā vēlams biežāk strādāt ar bērnu apakšgrupām un ar katru bērnu atsevišķi, nevis ar visu grupu vienlaicīgi. Šis darbs palīdzēs izvairīties no mēģinājumu monotonijas.

Matinee ir jāveic labā tempā. Pagarinātas izrādes, pārāk daudz, nepamatotas pauzes - tas viss nogurdina, attur puišus un izjauc vienoto emocionālā un fizioloģiskā stresa līniju.

Matinē ilgums

vecākās grupas - 45-50 minūtes

junioru grupas 35-40 minūtes

Nav jēgas to pārsniegt: 12-14 minūtē zīdaiņiem un 25-30 minūtē vecākiem bērniem sāk parādīties noguruma pazīmes. Programmas izpildes laiks parāda šāda darbu skaita pietiekamību:

Junioru grupa:

2 vispārējās dejas;

1 spēles ģenerālis; atrakcijas;

2 atsevišķi dzejoļi.

Vidējā grupa:

Koplietotas 2 dziesmas

1 ansamblis;

2 vispārējās dejas

1 deja meitenēm;

1 spēle; atrakcijas;

4 atsevišķi dzejoļi.

Vecākā grupa:

dziesmas: 1 ģenerālis matīna sākumā, 1 ģenerālis vidū + 1 ansamblis vai solo;
dejas: 1 apļa deja + 1 meitenēm + 1 zēniem + 1 individuālais;
Muzikāla spēle; atrakcijas;
6 atsevišķi dzejoļi.

Skolas sagatavošanas grupa:

dziesmas: dziesmas - 1 kopā sākumā + 1 kopā vidū + 1 kopā beigās +1 solo vai ansamblis;
dejas – 1-2 vispārējās + 1 meitenēm + 1 zēniem + 1 apdāvinātajiem vai vājajiem;
muzikālās spēles - 2; atrakcijas;
atsevišķi dzejoļi - 8.

“Bērna garīgā dzīve ir pilnīga, kad
Kad viņš dzīvo spēļu, pasaku, mūzikas pasaulē,
Fantāzija, radošums.
Bez tā viņš ir žāvēts zieds. ”…
V.A. Sukhomlinskis.

Ikviens jau no mazotnes zina, kas ir svētki, un vēlas, lai to būtu pēc iespējas vairāk. Cilvēka dabā ir tiekties pēc priecīgas un gaišas dzīves sajūtas. Brīvdienas ne tikai ļauj cilvēkam atpūsties, tās padara viņu laipnāku, līdzjūtīgāku, dāsnāku atmiņas par tiem sasilda grūtos brīžos.

Krievijā vienmēr ir bijis daudz svētku. Pašas pirmās brīvdienas bija saistītas ar lauksaimniecības kalendāru. To pamatā bija pagānu priekšstati par pasaules uzbūvi, par cilvēku mijiedarbību ar kosmosu, dabu un dievībām. Svētki tika attēloti laika rata tēlā, kas pastāvīgi griežas no ziemas saulgriežiem - vasaras vainaga.

Pētera Lielā valdīšanas laikā Krievijā tika ieviestas civilās brīvdienas: Jaungada svinības, karaliskās ģimenes locekļu dzimšanas dienas, brīvdienas par godu Krievijas ieroču uzvarai utt. Viņi bērnos un pieaugušajiem ieaudzināja patriotisma un dzimtenes mīlestības sajūtu

Pieaugušie nevēlas dzīvot bez brīvdienām, un vēl jo vairāk bērni. Svētki ir svarīga bērna dzīves sastāvdaļa, tas ir priecīgs notikums, kas ļauj atpūsties, izkustināt sevi un aizmirsties. Un dažreiz vienkārši atpūsties no ikdienas. Un vārdi ir kļuvuši gandrīz par aforismu: "Nav bērnības bez brīvdienām!"

Brīvdienas un izklaide ir svarīgs faktors mazā cilvēka veidošanā. Caur skaņām un kustībām bērns iepazīst pasauli, kurā ir nonācis. Bērniem brīvā laika pavadīšana un brīvdienas rosina interesi par radošumu, attīsta prasmi sadzīvot komandā, veicina sociālās uzvedības pieredzes uzkrāšanu, iniciatīvas un patstāvības izpausmi. Masu raksturs, krāsainība, pozitīvas emocijas un visa notiekošā pieejamība ir vajadzīgi kā vitamīni.

Brīvdienu un brīvā laika aktivitāšu izglītojošā, kognitīvā, estētiskā ietekme uz bērnu ir liela, un tāpēc jūsu darbā pie to sagatavošanas un norises ir svarīgi izvairīties no formālisma un vienmuļības. Svētki ir bērnudārza vizītkarte. Šeit var redzēt bērna attīstības dinamiku, redzēt, ko viņš ir iemācījies, cik ērti viņš jūtas bērnudārzā.

Kultūras un brīvā laika aktivitātes tiek uzskatītas par patstāvīgu un specifisku izglītības procesa sastāvdaļu. Organizējot brīvdienas, tiek radīti apstākļi bērna vispārējās kultūras, viņa radošās individualitātes attīstībai un pozitīva personīgā “es” koncepcijas veidošanai. Lai sasniegtu šo mērķi, ir jāatrisina pedagoģisko uzdevumu kopums:

– veidot bērna sākotnējos priekšstatus par kultūru kopumā un jo īpaši par mākslas pasauli;
– censties attīstīt bērna emocionālās sfēras radošās spējas;
– iepazīstināt bērnus ar mākslinieciskās un komunikatīvās kultūras pamatiem, apmācot dažāda veida aktivitātes;
– veidot pārliecību par savām spējām;
– stiprināt bērnu fizisko un garīgo veselību;
– iemācīt cienīt vienaudžu un apkārtējo cilvēku viedokli;
– iemācīt racionālu lietošanu;
– audzināt interesi par savas dzimtenes vēsturi, savu tautu, ģimeni;
– izveidot sociāli kulturālu telpu bērna estētiskās attieksmes veidošanai pret apkārtējo pasauli;
– atbalstīt vecāku interesi par kopīgu pasākumu rīkošanu.

Kultūras un brīvā laika aktivitātes ir neatņemama pirmsskolas iestādes darbības sastāvdaļa. Kultūras un atpūtas aktivitāšu veidi ir dažādi. Tos var klasificēt šādi: atpūta, izklaide, brīvdienas, pašizglītība un radošums.

Es vēlētos sīkāk pakavēties pie brīvdienu un izklaides bērnudārzā.

Tikai vārds “svētki” liek katra bērna sirdij pukstēt straujāk. Ar svētkiem saistās lielākās bērnu cerības un gaidas. Pieaugušie visbiežāk atceras bērnības brīvdienas, kas pavadītas kopā ar vecākiem un draugiem. Daudziem šīs atmiņas ir visspilgtākās un dzīvespriecīgākās. Tāpēc pēc īpaša scenārija sagatavoti labi izplānoti svētki priecēs ne tikai bērnus, bet arī pieaugušos. Galu galā nav nekā vēlamāka kā redzēt laimīgu smaidu bērna sejā, apzinoties, ka tieši jūs palīdzējāt viņam justies kā jautru svētku saimniekam, draugu draugu līderim un dāvājāt papildu laimes mirkļus. Brīvdienas un izklaides bērnudārzā ļauj bērnam atklāt jaunas spējas un talantus un attīstīt esošās prasmes. Šajos pasākumos bērni parāda savus sasniegumus, turklāt brīvdienas un izklaide bērnam ir jaunu iespaidu avots, stimuls viņa tālākai attīstībai.

Brīvdienu veidi:

tauta un folklora: Ziemassvētku laiks, Koljada, Masļeņica, Rudens;
valsts un civilā: Jaunais gads, Tēvzemes aizstāvja diena, Uzvaras diena, Zinību diena, Pilsētas diena utt.;
starptautiskā: Mātes diena, Bērnu diena, Starptautiskā sieviešu diena;
pareizticīgie: Ziemassvētki, Lieldienas, Trīsvienība utt.;
mājsaimniecība un ģimene: dzimšanas diena, skolas izlaidums, Grupas svētki, tradicionālie svētki bērnudārzā vai grupā;
svētki, ko īpaši izdomājuši pieaugušie, lai sagādātu prieku bērniem, piemēram, “Ziepju burbuļu”, “Origami” svētki u.c.

Svētku struktūra: dejas (tautas, balles, mūsdienu); dziedāšana (koris, solo, duets); mākslinieciskais vārds; dzejoļu, pasaku dramatizēšana; lugu iestudēšana; joki, reprīzes, pārsteigumi; spēles; bērnu mūzikas instrumentu spēlēšana; zāles dekorēšana; iesaistot vecākus.

Bērnu svētki ir viens no efektīvākajiem jaunākās paaudzes pedagoģiskās ietekmes veidiem. Svētki kopumā un īpaši bērnu svētki parasti tiek definēti kā estētiski sociāla, integrēta un sarežģīta parādība. Svētku situācijai raksturīgais masu raksturs, emocionālais pacilātība, krāsainība, folkloras apvienojums ar mūsdienu notikumiem veicina bērnu pilnīgāku māksliniecisko izpratni par pagātnes vēsturisko mantojumu un patriotisko jūtu un morālās uzvedības prasmju veidošanos tagadnē. .

Bērnu svētku pedagoģiskais mērķis tiek noteikts saskaņā ar vispārējo bērna personības veidošanas mērķi un tiek sasniegts, skaidri koncentrējoties uz pirmsskolas vecuma bērnu psiholoģiju un dzīves attieksmēm.

Kolektīva pedagoģiskais uzdevums ir apvienot radošos spēkus jaunu bērnu tradīciju veidošanai.

Efektīvus svētkus veicina:

– visu tā sastāvdaļu apvienošana ap galveno mērķi; mākslinieciskā materiāla atlase; emocionālo un izteiksmīgo līdzekļu izvēle; izpildītāju atlase; veiktā darba kolektīva apkopošana un izvērtēšana.

Katram svētkiem ir savas paražas un tradīcijas, savs scenārijs.

Bērnu ballītes scenārijs ir detalizēta teātra darbības satura un gaitas literāra un tekstuāla attīstība. Tajā secīgi ir izklāstīts viss, kas notiks. Matinē scenāriju izstrādā mūzikas direktors kopā ar skolotājiem un apstiprina direktors. Scenārijs atklāj tēmu, parāda autora pārejas no vienas darbības daļas uz otru un iepazīstina ar izmantotajiem mākslas darbiem vai to fragmentiem.

Darbs virs skripta ietver vairākus posmus.

1. posms – svētku idejiskās un tematiskās koncepcijas noteikšana– skaidri formulējot tēmas un idejas, kas ir cieši saistītas, bet atšķiras viena no otras.

Bērnu ballītes scenārijam jābūt sižetam, tas ir, notikumu attīstībai, varoņu identificēšanai darbībā, galvenajam konfliktam. Spilgta, interesanta materiāla meklēšana sižeta organizēšanai ir neatņemama scenārija darba sastāvdaļa.

2. posms – kompozīcijas uzbūve– sižeta un konflikta realizācija attīstošā konkrētā skatuves darbībā. Sastāvs – darbības organizācija, atbilstošs materiāla izkārtojums – ietver:

ekspozīcija

(īss stāsts par notikumiem, kas bija pirms konflikta, kas izraisīja šo konfliktu; ievada vārds no vadītāja, informācija par konkrētu notikumu); sākums(ekspozīcija tajā attīstās; sižetam jābūt ārkārtīgi skaidram un kodolīgam, koncentrējot bērnu uzmanību, sagatavojot viņus darbības uztverei, noteiktā noskaņojumā);

darbības attīstība,

vai galvenā darbība, t.i., notikumu, kuros konflikts tiek atrisināts, attēlojums;

kulminācija

(akcijas attīstības augstākais punkts; kulminācijas brīdī viskoncentrētāk izpaužas svētku ideja);

beigas vai fināls

- ērtākais brīdis, lai visi bērnu ballītes dalībnieki maksimāli izpaustos aktivitātē (beigu ainās vēlams iekļaut masu muzikālos numurus, vispārējās apaļās dejas un dejas).

Prasības scenārijam: stingra loģika tēmas veidošanā un attīstībā; katras epizodes pilnīgums; epizožu organiska saikne; darbības uzkrāšanās, virzoties uz kulmināciju.

Tā kā bērnu ballīte ir viens no efektīvākajiem bērnu pedagoģiskās ietekmes veidiem, to organizējot, rūpīgi jāstrādā pie emocionālās ietekmes līdzekļiem.

Līdz ar to mūzika tiešā veidā ietekmē bērnu jūtas, tā mudina iejusties. Svarīgi vispirms radīt vispārēju sajūtu pacēlumu, svētku gaisotni, kurā notiks dažāda veida aktivitāšu mija.

Dziesma un deja bērnu ballītē ir saziņas un vienotības līdzeklis visiem sanākušajiem. Te nedrīkst būt ne aktieri, ne skatītāji. Ikviens iesaistās svētku akcijā un jautrībā caur spēlēm. Muzikāli ritmiskās aktivitātēs bērni ar lielu prieku izdomā un apvieno deju kustības, dziedot un kustoties mūzikas pavadībā. Deja, tautas deja, pantomīma un muzikāls dramatizējums mudina viņus attēlot dzīves ainu piedāvātajos apstākļos.

Vārds kā informācijas līdzeklis svētkos nes papildu informāciju. Skanot dzejoļos, sakāmvārdos, mīklās, teicienos, dziesmās utt., tas iedvesmo dalībniekus.

Izvēloties dzejoļus, jāatceras, ka gari, grūti dzejoļi svētkus neizdaiļo, bet visbiežāk tos izvelk un ievieš garlaicību.

Iestudētu pasaku, stāstu, lugu un dzejoļu izmantošana svētku programmā ievieš darbībā teatralitātes elementu. Bērniem jāpiedalās teātra izrādēs. Viņu spontanitāte, sirsnība un aizraušanās ar uzstāšanos paspilgtina svētkus.

Rotaļāšanās bērnu ballītē darbojas, no vienas puses, kā bērna aktivizēšanas metode, no otras puses, kā svarīgs tautas mākslas apgūšanas veids. Ir svarīgi aizraut bērnus un pārliecināties, ka spēles beigas nav izstieptas, bet to raksturo spilgtums, emocionālā bagātība un efektivitāte. Bērniem ļoti interesantas ir spēles, kas ietver sacensību momentus.

Liela loma svētkos pieder prezentētājs. Tieši viņam jebkurā spēlē jāprot improvizēt, meklēt pārsteiguma elementus un svētku komunikācijas efektivitāti. Viņa emocionalitāte, dzīvīgums, spēja tieši sazināties ar bērniem, izteiksmīgs dzejas tekstu izpildījums lielā mērā nosaka kopējo svētku noskaņu un tempu. Prezentētājam ne tikai labi jāpārzina programma, bet arī jāspēj ātri reaģēt uz negaidītām nejaušām izmaiņām.

Liela nozīme ir arī bērnudārza telpu dekorēšanai svētkos. Izgudrojums un radošums grupu telpu noformēšanā, zāles, vestibila, zonas noformēšanā, tērpu un atribūtu sagatavošanā atsevišķiem programmas numuriem piesaista bērnu uzmanību, piepilda viņu sirdis ar gandarījuma un prieka sajūtu.

Zāles apdare atšķiras no grupas dekorācijas ar savu īpašo pompu un svinīgumu. Galvenā spilgtā vieta ir centrālās sienas dizains atbilstoši svētku tēmai.

Iekārtojot istabu svētkiem, mēs sekojam pamatnoteikumi. Noformējumam: jāatbilst svētku saturam, jābūt mākslinieciskam un bērniem saprotamam, jāattīsta mākslinieciskā un estētiskā gaume, jārada dzīvespriecīgs noskaņojums, jāraisa interese par gaidāmajiem pasākumiem.

Paralēli brīvdienām svarīgi grupā radīt pozitīvu mikroklimatu. izklaide.

Izklaidei kā vienam no kultūras un atpūtas pasākumu veidiem ir kompensējošs raksturs, kompensējot ikdienas dzīves izmaksas un vides vienmuļību. Izklaidei vienmēr ir jābūt krāsainam mirklim bērnu dzīvē, kas bagātina iespaidus un attīsta radošo darbību. Viņi veicina viņa visaptverošo attīstību un iepazīstina viņu ar dažādiem mākslas veidiem: muzikālā, vizuālā, literārā, teātra u.c.; pamodiniet priecīgas sajūtas, paaugstiniet garastāvokli un vitalitāti.Šādos pasākumos bērns iegūst iespēju demonstrēt neatkarību, tādējādi iegūstot pašapziņu un ticību savām spējām; attīstās viņa pozitīvās īpašības: laba griba, savstarpēja palīdzība, laipnība, līdzjūtība, jautrība.

Pēc bērnu līdzdalības aktivitātes pakāpes izklaidi iedala trīs veidos: bērni ir tikai klausītāji vai skatītāji; bērni ir tiešie dalībnieki; dalībnieki – pieaugušie un bērni. Organizējot pirmā veida izklaidi, zāles un grupas noformēšanā iesaistām bērnus; atribūtu vai ielūgumu karšu izgatavošana. Šāda veida pasākumos pirmsskolas vecuma bērnu kultūras un brīvā laika aktivitātes ir nedaudz ierobežotas: viņi galvenokārt ir skatītāji un uztveres procesā saņem pozitīvu emocionālu noskaņojumu.

Otrs izklaides veids ļauj plašāk iekļaut bērnus gatavošanās un uzstāšanās procesā. Viņi paši gatavo numurus izrādēm, iestudē izrādes, izspēlē lomas, aktīvi piedalās dažādās spēlēs. Šāda veida izklaide ļauj skolotājam atrast, ko darīt katram bērnam, kas pozitīvi ietekmē indivīda kultūras pamatu veidošanos.

Trešais veids ir jaukts. Tas ļauj bērniem paplašināt saziņu ar pieaugušajiem un vienaudžiem, kas ir tik nepieciešamas pirmsskolas vecuma bērnu vispārējai attīstībai. Vecāku iesaistīšana šajā skolotāja kultūras un brīvā laika aktivitāšu sadaļā ir svarīga bērnudārza darba ar ģimenēm forma.

Izklaidi var klasificēt arī pēc tā satura:

teātra:

leļļu un ēnu teātri, rotaļlietu teātris, flaneļgrāfs, lidmašīnu teātris utt.;

izglītojošs

: KVN, viktorīnas par komponistu, mākslinieku, rakstnieku, aktieru, dzejnieku dzīvi un darbu; par savas valsts un tautas paražām un tradīcijām; vide;

sports

: sporta spēles, atrakcijas, āra spēles, sacensības, stafetes;

muzikāli un literāri koncerti.

Lai izklaide patiesi veicinātu bērnu attīstību un audzināšanu, tā ir rūpīgi jāplāno, iepriekš jāpārdomā gatavošanās, nosakot bērnu līdzdalības pakāpi atkarībā no viņu individuālajām iespējām un vecuma.

Izklaide ietver joki, triki, mīklas, pārsteiguma mirkļi, atrakcijas.

Triki bērnos izraisa lielu interesi. Tajos ir kaut kas noslēpumains un pārsteidzošs. Bērniem parādītie triki ir jautri un izglītojoši piedzīvojumi, kuriem nav nepieciešams īpašs aprīkojums vai īpašas prasmes.

Joki. Bērni vienmēr ir apmierināti ar viņiem. Tos var izmantot pārtraukumos starp spēlēm, svētku ballītēs un izklaidēs. Jāatceras viena lieta: nekādā gadījumā nevajadzētu dāvāt jokus vienu pēc otra. Ir lietderīgi vingrināties jokus ar vecākiem bērniem, lai viņi varētu tos pastāstīt mazākajiem. Tas iemācīs pēdējiem saprast jokus un jokos pašiem, labāk saskatīt un izprast apkārtējās pasaules daudzveidību.

Visiem bērniem patīk izdomāt un minēt mīklas. Uzminējuši mīklu, viņi priecājas, ka spējuši parādīt atjautību un inteliģenci. Liela ir arī mīklu izglītojošā vērtība. Viņi paplašina savu redzesloku, iepazīstina viņus ar apkārtējo pasauli, attīsta zinātkāri, trenē uzmanību un atmiņu, kā arī bagātina runu.

Atrakcijas sniedz bērniem iespēju sacensties veiklībā, drosmē un atjautībā. Tie tiek izvēlēti, ņemot vērā bērnu vecumu. Skolotājam ir jāatceras: kad spēle beidzas, uzvarētāji ir jāatlīdzina morāli vai finansiāli.

Pārsteigumi ir negaidīti un jautri brīži, kas bērnos vienmēr izraisa emociju vētru. Kad rodas pārsteiguma situācija, pirmsskolas vecuma bērni uzmundrina un viņu aktivitāte pastiprinās. Turklāt pārsteiguma mirkļi rada novitātes situāciju, kas nepieciešama pirmsskolas vecuma bērnam. Pārsteiguma mirkļus var iekļaut aktivitātēs, pastaigās, brīvdienās un ikdienā bērnudārzā.

Pēc brīvdienām un izklaidēm svarīgi nostiprināt bērnu iegūtos iespaidus un zināšanas. Šim nolūkam notiek sarunas ar bērniem. Svētku rezultātu apkopošanā vēlams izmantot vizuālo aktivitāti, jo Tas palīdz nostiprināt saņemtos iespaidus un attīsta tēlaino atmiņu.

Atpūtas aktivitātes apvieno visu veidu cilvēka kultūru: estētisko, morālo, kognitīvo, spēļu, ētisko utt.

Tieši aktivitātes brīvajā laikā izglīto bērnu, veicina atmiņas attīstību, veido garīgo pasauli un morāli. Bērni mācās pareizu attieksmi viens pret otru un vecāko paaudzi. Viņi attīsta estētisko skaistuma izjūtu, spēju novērtēt materiālās un garīgās vērtības, kā arī spēju tās izmantot.

Literatūra:

Vetlugina N.A., Keneman A.V., Muzikālās izglītības teorija un metodika M., Izglītība 1983.g.
Vetlugina N.A. Muzikālā izglītība bērnudārzā., M., Izglītība 1981.g.
Vetlugina N.A. Pirmsskolas vecuma bērnu patstāvīga mākslinieciskā darbība. M., Pedagoģija, 1980.
Metlovs N.A. Mūzika bērniem - M.: Izglītība, 1985.
Petrušins. IN. Mūzikas psiholoģija. M., "Vlados" 1997.
Bekina S.I. Brīvdienas bērnudārzā. M., “Apgaismība” 1990.

Nav iespējams iedomāties bērnudārzu bez priecīgām brīvdienām, aizkustinošām vakariņām, draudzīgām tējas ballītēm un jautriem sākumiem. Skolotāja organizētie pasākumi brīvā laika pavadīšanas ietvaros sniedz pirmsskolas vecuma bērniem spilgtus iespaidus, kas paliks visu mūžu. Un tajā pašā laikā bērni jautrā veidā iegūst jaunas zināšanas un atklāj savas radošās spējas, kļūstot aktīvāki un patstāvīgāki.

Brīvā laika pasākumu organizēšanas nozīme bērnudārzā

Atpūta ir sarežģīta sociāla joma, kurā cilvēks ar atpūtu atjauno savu psiholoģisko stāvokli, apmierina vajadzību pēc fiziskām aktivitātēm, komunicē un pašattīstās. Pieaugušais patstāvīgi plāno, ko darīt ar savu brīvo laiku, bērnam ir jāpalīdz, jāvirza viņa darbības. Tā kā brīvā laika pavadīšana ir izklaidējošu aktivitāšu un izziņas sintēze, to organizē skolotāji sociālā pasūtījuma ietvaros - bērna personības vispusīga attīstība.

Atpūta ir dažādu aktivitāšu, piemēram, fizisko, muzikālo, izklaides un izglītojošo, sintēze

Brīvā laika organizēšanas mērķis un principi pirmsskolas izglītības iestādēs

Brīvā laika aktivitātes pirmsskolas izglītības iestādēs ir vērstas uz veselīgas, aktīvas, harmoniski attīstītas radošas personības veidošanos.

Pirmsskolas vecuma bērnu atpūtas un izklaides organizēšanas mērķis ir ieaudzināt bērnos morālās un estētiskās vērtības, mīlestību pret tradīcijām un vēlmi pēc kultūras atpūtas. Šī ir īpaša bērnudārza izglītības procesa joma, kurā tiek ņemtas vērā bērnu vajadzības un intereses. Izmantojot dažādas organizēšanas formas un metodes un ņemot vērā skolēnu individuālās īpatnības, skolotāji kultūras un brīvā laika aktivitātes piesātina ar morālu saturu, ievērojot principus:

pozitīva spriedze: draudzīgas atmosfēras, pozitīvu emociju radīšana, prieka saņemšana no komunikācijas un kolektīvām aktivitātēm;
neatkarība: apstākļu radīšana pašattīstībai un katra skolēna radošā potenciāla atraisīšana;
sarežģītība: ņemot vērā visas veselīga dzīvesveida sastāvdaļas;
integritāte: attīsta bērnu pašapziņu.

Izklaidējoties bērni iepazīstas ar tautas tradīcijām un valsts vēsturi

Darbības

Kultūras un brīvā laika aktivitāšu ietvaros aktivitātes var iedalīt tematiskajos blokos:

Sports:
Mūzika:
Literatūra:
Teātra:
Māksla:
Intelektuālais: viktorīnu vadīšana, atjautības spēles un didaktiskās spēles (prāta gredzens, KVN, “Es gribu zināt visu”, “Brīnumu lauks”).
Piedalīšanās intelektuālajās spēlēs attīsta inteliģenci un veselīgas konkurences garu
Ekoloģiski:
- vides apziņas veidošana bērniem,
- audzinot mīlestību pret dabu un dzimto zemi,
- ekskursiju vadīšana uz parku, lauksaimniecības pilsētu, fermu,
- līdzdalība vides pasākumos.

Aktivitātēs var integrēt dažādas bērnu darbības jomas, piemēram, fizisko un runu

Tabula: kultūras un brīvā laika aktivitāšu uzdevumi bērnudārzā

Izglītojoši	Ievads dažādos mākslas veidos: mūzika, deja, teātris, glezniecība u.c. Pozitīvas motivācijas radīšana aktīvai apkārtējās realitātes izzināšanai.
Attīstošs	Bērnu iesaistīšana pasākumu sagatavošanā. Pirmsskolas vecuma bērnu iesaistīšana, lai piedalītos dramatizēšanas spēlēs, sporta un intelektuālās sacensībās. Radošuma nepieciešamības veidošanās (dziedāšana, dejošana, vizuālā māksla).
Izglītojoši	Labvēlīgas emocionālas atmosfēras radīšana grupā, drošības sajūtas katram skolēnam. Attīstīt iemaņas strādāt komandā, vērīgu attieksmi vienam pret otru un savstarpēju palīdzību. Patriotisku jūtu audzināšana.

Brīvā laika pavadīšanas un izklaides veidi pirmsskolas izglītības iestādēs

Darbs kultūras un atpūtas pasākumu ietvaros tiek veikts katru dienu. Skolotājs to organizē patstāvīgi, iesaistot mūzikas vadītāju vai fiziskās audzināšanas skolotāju, veido mijiedarbību ar vecākiem. Brīvo laiku nevajadzētu aizpildīt tikai ar mēģinājumiem bērnu matinēs, ir dažādi brīvā laika pavadīšanas veidi pirmsskolas vecuma bērniem.

Atpūta. Pēc spēcīga garīga stresa bērnam ir jāatjauno spēka un atpūtas līdzsvars. Pašregulācijas spēju (nosakot nepieciešamību atpūsties, mainīt darbības veidu) veido vecāks pirmsskolas vecums. Noguruma novēršanu jaunāko un vidējo grupu skolēniem organizē skolotājs. Atpūtu var veikt pasīvā veidā: bērni aplūko attēlus grāmatās, mierīgi sarunājas, spēlē klusas spēles, klausās, kā skolotājs lasa grāmatu. Ja bērns nespēj atpūsties, izmantojot tradicionālās metodes, iespējams sniegt psiholoģisku atbalstu (piemēram, rotaļāties ar bērnu “Burvju istabā” vai “Ūdens un smilšu centrā”). Aktīvā atpūta ietver fiziskās aktivitātes: piedalīšanos āra spēlēs, vingrošanu, braukšanu ar velosipēdu, skrejriteni, ragaviņām utt.
Bērni var atpūsties patstāvīgi, grupā izmantojot priekšmetu-telpiskās vides resursus.

Aktīvā atpūta ietver stresa mazināšanu ar fiziskām aktivitātēm.
Izklaide. Šāda veida kultūras un brīvā laika aktivitātes kompensē rutīnas un bezemocionālos brīžus ikdienas dzīvē. Izklaide izraisa bērnos prieka sajūtu un patiesu interesi. Vienlaikus rodas stimuls iegūt jaunu informāciju, un, ja bērns ir kādas izklaidējošas aktivitātes dalībnieks, tiek pilnveidotas un nostiprinātas nodarbībās iegūtās praktiskās iemaņas. Bērnudārzā pirmsskolas vecuma bērni var būt tikai skatītāji (skatīties izrādi, zinātnisko izrādi, mūziķa priekšnesumu). Skolēnu vecāki aicināti piedalīties izklaidēs (vadot radošās meistarklases, muzikālās un literārās brīvā laika pavadīšanas, izglītojošos un sportiskos uzdevumus ģimeņu komandām). Izklaide atšķiras atkarībā no tēmas:
Brīvdienas. Valsts svētkiem un bērnudārza dzīvē nozīmīgiem notikumiem veltītu pasākumu veikšana: Rudens svētki, matiīni par godu Mātes dienai, Jaunais gads, Starptautiskā sieviešu diena, Tēvzemes aizstāvju diena, svētku koncerti Kosmonautikas dienai, Uzvaras diena, izlaidums . Šajā kultūras un atpūtas aktivitātē pirmsskolas vecuma bērni ir aktīvi dalībnieki, demonstrē savus talantus, kā arī iespēju robežās palīdz telpu sagatavošanā un iekārtošanā.
Svētku pasākumiem bērnudārzā skolēni gatavo radošus priekšnesumus, piedalās arī dekorāciju un rekvizītu veidošanā

Atpūta un izklaide pirmsskolas izglītības iestādēs

Skolotājam jāatceras, ka brīvā laika pavadīšana ir kompensējošs bērnu aktivitātes veids un kultūras atpūta ir pretstatā ikdienas aktivitātēm. Tāpēc brīvā laika aktivitātēm ir spēcīgs emocionāls fokuss, bērniem jābūt labā garastāvoklī.

Diskusija par krievu tautas pasaku varoņiem un sižetiem veicina bērnu interesi par radošām aktivitātēm

Motivējošs sākums nodarbībai par kultūras un brīvā laika aktivitātēm

Nodarbības kultūras un atpūtas aktivitāšu ietvaros satur obligātu strukturālo komponentu - motivējošu sākumu. Lai piesaistītu bērnu interesi par gaidāmo pasākumu un aktivizētu zinātkāri, tiek izmantoti dažādi motivācijas paņēmieni:

vizuālā materiāla izpēte:
- apskatīt tematiskos plakātus,
- bildes,
- reprodukcijas,
- ilustrācijas grāmatās,
- izkārtojumi,
- mini izstādes zināšanu stūrītī;
kognitīvo un heiristisko sarunu vadīšana;
pārsteiguma mirkļu radīšana;
didaktisko un āra spēļu vadīšana, iekļaušana spēles situācijā:
- pasaku varoņa grupas apmeklējums,
- iedomāts ceļojums uz fantāziju zemi,
- pāreja uz pasaku (dramatizācijas spēles iestudējumam);
dzejoļu, stāstu, folkloras mazo formu lasīšana (dīgļi, joki, mīklas, sakāmvārdi un teicieni);
IKT izmantošana: prezentāciju skatīšanās ar fotogrāfijām un video, mūzika.

Tā kā pirmsskolas vecuma bērnu vadošā darbība ir rotaļas, bērni labprāt iesaistās rotaļu situācijās un piedalās dažādās aktivitātēs.

Tabula: piemēri motivējošam nodarbību sākumam dažādām tēmām

Nodarbības tēma	Iespēja motivējošam sākumam
“Ceļojums uz pasaku zemi” (atpūta-izklaide)	Pārsteiguma brīža radīšana. Balodis grupai atnes vēstuli no burvju zemes, kurā Vasilisa Gudrā stāsta, ka viņu nolaupījis Nemirstīgais Kosčejs un turējis apcietinājumā augstā tornī. Vasilisa lūdz puišiem palīdzību un vēstulei pievieno Tālās karalistes karti. Iekļaušana spēles situācijā. Puiši piekrīt palīdzēt Vasilisai. Skolotājs lūdz skolēnus satvert rokas, nostāties apaļā dejā un kopā ar viņu mest burvestību, kas visus aizvedīs uz Tālo Tālo Valstību. Tā puiši nonāk pasakaini blīvā mežā, kur viņiem jāizpilda daudzi aizraujoši uzdevumi veiklībai un atjautībai no maģiskiem varoņiem.
“Ciemos pie krievu tautas pasakas” (teātra atpūta)	Vizuālā materiāla apguve. Skolotāja rāda bērniem bibliotēkas stūrītī lielu skaistu grāmatu – krievu tautas pasaku krājumu. Bērni tiek aicināti aplūkot krāsainos grāmatas vākus: Kādus pasaku tēlus atpazini? No kādām pasakām tās ir? Ko ilustrators attēlojis blīvajā mežā? (būda uz vistu kājām, trīs lāču māja, savrupmāja, strauts ar dzīvo ūdeni utt.) Kādus maģiskus priekšmetus pamanījāt uz vāka? (Baba Yaga stupa, ola ar Kaščeja nāvi, atjaunojoši āboli, vardes āda.) Radīt problemātisku situāciju. Skolotāja jautā, kādu pasaku bērni vēlētos klausīties. Saņēmis atbildi, viņš atver grāmatu, puiši redz, ka visas krājuma lapas ir tukšas. Starp lapām bērni atrod zīmīti no Brīnumjūdas: tā nozaga visas pasakas, lai tās atgrieztu grāmatā, jāizpilda uzdevums – jāparāda, ka pasakas nav aizmirstas, bet ir dzīvas un mīlētas. ko bērni. Skolēni aicināti piedalīties dramatizēšanas spēlē pēc pasakas sižeta.
"Austrālija! Austrālija! Skaists kontinents" (sportiskā atpūta)	Vizuālā materiāla apguve un izglītojošas sarunas vadīšana. Bērni tiek aicināti izpētīt Austrālijas karti, kurā redzami floras un faunas pārstāvji, un atbildēt uz jautājumiem: Kas ieskauj Austrāliju? (Ūdens, okeāns). Kā jūs iedomājaties Austrālijas klimatu? (Saulains, karsts). Kādus dzīvniekus jūs redzējāt kartē, kas dzīvo Austrālijā? (Koala, ķengurs, savvaļas suns dingo, kivi putns, strauss, vombats, ehidna, possum). Vai varat pastāstīt par dažu Austrālijas dzīvnieku īpašībām? (Ķenguriem ir spēcīgas kājas un aste, viņi lec, savus mazuļus nēsā maciņā uz vēdera. Koalas izskatās pēc rotaļu lācīšiem, tiem ir gari asi nagi kāpšanai kokos, tie barojas ar eikalipta lapām, mazuļus nēsā uz saviem mugura Strauss ir lielākais putns, tas nevar lidot, paslēpj galvu smiltīs, kad draud briesmas, ātri skrien, cilvēki audzē strausus fermās. Skolotāja piedāvā tuvāk iepazīt cietzemes īpatnības un tās iemītniekus, piedaloties tematiskās āra spēlēs.
“Priecīgās ziemas krāsas” (muzikāla atpūta)	Radīt problemātisku situāciju. Mūzikas istabā puiši atrod vēstuli no Sniega karalienes, skolotāja to nolasa: sniega valstības saimniece sūdzas, ka viņas domēns ir bez prieka un garlaicīgi, ziemā viss ir balts un auksts, bet viņa vēlas jautrību. Skolotāja aicina bērnus uzmundrināt Sniega karalieni un parādīt, ka arī ziema var būt priecīga. Klausoties dziesmu “Ziema, visapkārt balta”. Sarunas vadīšana. Puiši, par kādiem ziemas priekiem bija šī dziesma? (Par braukšanu ar ragaviņām no kalna). Ko vēl var darīt ārā ziemā? (Slidošana un slēpošana, sniega bumbiņu spēlēšana, sniegavīru veidošana, sniega cietokšņa celtniecība). Kādus svētku priekus jūs zināt ziemā? (Jaungada un Ziemassvētku svinības, apaļas dejas un karuseļi, čalas, uguņošanas palaišana).

Pasākumu plānošana

Nodarbību vadīšanai kultūras un brīvā laika aktivitāšu ietvaros tiek atvēlēts brīvais laiks izglītības procesā no rīta un vakarā. Atpūtas aktivitātēm jābūt sistemātiskām un pārdomātām, kas jāveic saskaņā ar kalendāru un tematisko plānojumu. Nodarbībās tiek ievērots biežas bērnu aktivitāšu veidu maiņas princips (novērošana, saruna, fiziskā audzināšana, radošā, runas, motoriskā aktivitāte).

Kultūras un brīvā laika aktivitāšu biežumu nosaka audzēkņu vecums un individuālās īpašības, uzdoto uzdevumu apjoms un svētku vai jautrības satura plašums. Sporta un radošās brīvā laika aktivitātes notiek 1–2 reizes mēnesī, fiziskās audzināšanas, muzikāli, literāri, teātra pasākumi un koncerti – 2–3 reizes gadā.

Īpašu vietu atpūtas un izklaides plānošanā bērnudārzā ieņem tautas un baznīcas svētki, ielu svētki un ar tautas kalendāru saistīti rituāli: ražas svētki, Ziemassvētku vakars, Ziemassvētku svinības, Masļeņicas jautrība, atvadas no ziemas, Pūpolsvētdiena un Lieldienas, Medus un Apple Glābējs . Tradīciju un seno paražu iepazīšana iepazīstina bērnus ar dzimtās zemes kultūru un veido godbijīgu attieksmi pret vēstures saglabāšanu.

Iepazīšanās ar tautas tradīcijām ir svarīga izglītības procesa sastāvdaļa pirmsskolas izglītības iestādēs.

Ilgtermiņa plānošana ietver pasākumu rīkošanu kopā ar mūzikas vadītāju, fiziskās audzināšanas skolotāju un papildu izglītības skolotājiem (teātra un tēlotājmākslas pulciņu, deju studiju, sporta sekciju vadītājiem). Mācību gada laikā tiek rīkotas konsultācijas vecākiem, kurās norādīti brīvā laika un izklaides organizēšanas uzdevumi bērnudārzā, ieskicēts turpmāko kultūras pasākumu plāns, veicināta vecāku iniciatīva pasākumu sagatavošanā un piedalīšanā, ieteikumu saraksts. tiek piešķirts mājas atpūtas organizēšanai (lasīšana, zīmēšana, eksperimentēšana), izglītojošas pastaigas). Tādējādi vecākiem tiek dota iespēja sadarboties ar pirmsskolas izglītības iestādes pedagogu kolektīvu un kļūt par līdzvērtīgiem izglītības procesa dalībniekiem.

Jautrām aktivitātēm, kurās ir iesaistīti bērni ar mammām un tētiem, ir terapeitiska ietekme uz attiecībām ģimenē

Tabula: kultūras pasākumu tēmu kartotēka

Kultūras un brīvā laika aktivitāšu tematiskais fokuss	Atpūta	Brīvdienas
Sports	Aktivitātes grupā: "Cik bumbas spēles jūs zināt?" "Sports cilvēka dzīvē" "Olimpiskās spēles". Atpūtas aktivitātes pastaigās: "Slīdiet lejup" "Spēles ar lecamo virvi" "Turnīrs spēlēšanai mazpilsētās."	"Pasaules vingrošanas diena" "Sportistu diena" "Sniega cietokšņa ieņemšana" "Mammu, tēti, es esmu sporta ģimene."
Radošs (muzikāls, teatrāls)	Brīvā laika aktivitātes: "Pārsteigumu diena" "Skaistuma diena" "Ceļojums uz Tālo Tālo Valstību" "Mūzikas krāsas" "Zīmēsim rudeni" "Ciemos pie pasakas" "Ēnu spēle". Dramatizācijas spēles: "Teremok" "Trīs sivēni", "Pelēks kakls" "Ciemos pie pasakas."	"Mūzikas diena", "Lielais koncerts" "Mūsu bērnudārza zvaigžņu fabrika" "Ekoloģiskā pasaka".
Literārais	Brīvā laika aktivitātes, kas veltītas rakstnieku radošumam: A.S. Puškina, A. Barto, N. Nosova, G.-H. Andersens, Brāļi Grimmi un citi Dzejas lasīšanas vakari: "Ziemā mums nav auksti" "Izstādītas rotaļlietas" "Pavasaris, pavasaris ir ārā!"	Literāri un muzikāli koncerti: "Puškina stāsti" "Jeseņina Krievija". Literāro sižetu dramatizācija: "Krilova pasakas" "Fedorino bēdas" "Čuks un Geks."
Kognitīvs	Didaktiskās spēles: "Zināšanu zeme" "Vitamīnu pasaule" Viktorīnas: "Dārzeņi", "Mēbeles", "Cilvēks", "Koki", "Augļi". Tematiskās brīvā laika aktivitātes: "Tējas tradīcijas pasaulē" "Kāda tur maize?"	Izglītojoši un izklaidējoši uzdevumi: "Primitīvie cilvēki" "Kosmosa pasaule" "Planētas Zeme noslēpumi". Sacensības par atjautību: "Priecīgu KVN" "Sapņu lauks".
Sociālie	Aktivitātes grupā: "Draudzība", "Dzimšanas diena", "Bērna tiesības" "Ģimenē". Pilsētas objektu un izstāžu apmeklēšana: "Drošības nedēļa" "Autopilsēta" "Turēsim planētu tīru."	"Zināšanu diena" "Vecā cilvēka diena" "Mātes diena", "Nacionālās vienotības diena" "Bērnu diena" "Policijas diena" "Sieviešu diena", "Krievijas neatkarības diena", "Uzvaras diena".
Tauta, kristietis	Tematiskās brīvā laika aktivitātes grupā: "Helovīns" "Tautas zīmes" "Lieldienu galds" "Mūsu valsts paražas" "Trīsvienības diena" "Medus spa" Brīvā laika aktivitātes pastaigas laikā: "Ziemas atvadas" "Vēlējumu koks" "Vesnjanki" "Spēles Ivanam Kupalam."	“Folkloras svētki” (maziem UNT žanriem), "Karols ir ieradies" "Jautrais gadatirgus" "Krievu tautas spēļu svētki."

Tabula: sagatavošanas grupas kultūras un atpūtas pasākumu kopsavilkuma piemērs

Autors	Žilina E. V., MDOU D/s "Vasilyok" r. Mullovkas ciems, Uļjanovskas apgabals.
Vārds	"Ceļojums cauri pasakām"
Programmas saturs	Pilnveidot bērnu prasmi atpazīt pasakas no literārajām ilustrācijām, atslēgas vārdiem. Attīstīt bērnu mākslinieciskās spējas, izmantojot teātra aktivitātes. Veidojiet emocionālu atsaucību, jūtiet līdzi varoņu stāvoklim un noskaņojumam. Aktivizējiet pasaku vārdus un pasaku varoņu vārdus bērnu runā. Izkopt aktīvu interesi par pasakām.
Priekšdarbs	Lasu pasakas, skatoties uz ilustrācijām, pasaku fragmentu izspēlēšana.
Materiāls	Muzikālais pavadījums, ilustrācijas pasakām, dažādu krāsu ziedu ziedlapiņas.
Nodarbības gaita	Skan melodija “Nāc pie mums ciemos” no pasakas “Tur, pa nezināmām takām”. Prezentētājs: Šodien, puiši, es vēlos jūs uzaicināt ceļot uz apbrīnojamo pasaku zemi. To dāsni apdzīvo dažādi labie un ļaunie varoņi: rūķi un troļļi, burvji un goblini, Baba Yaga un Kaščejs Nemirstīgais, Ivans Tsarevičs un Helēna Skaistā. Nokļūt tur nav grūti, vajag tikai uz dažiem mirkļiem aizvērt acis un iedomāties, ka mēs lidojam pa burvju paklāju, pāri jūrām un okeāniem, mežiem un stepēm. Šeit tas iet zemāk un zemāk, un pirms mums ir pirmā pasakainā pietura. Šeit ir kāda vēstule, un jūs uzzināsiet, kurš to sūtījis, uzminot mīklu. Viņš to nēsā cepures vietā Jautra cepure. Un viņš ir tikai garš Ar bērnu apaviem. Ar lukturīti un dziesmu Pastaiga pa mežu naktī. Jūs nevarat kļūdīties, ja Jūs teiksiet: - Tas ir... (Rūķis). Pa labi. Tagad noskaidrosim, ko rūķis vēlas. (Izlasa uzdevumu: uzmini pasakas no ilustrācijām). Jāmācās pasakas. Es jums parādīšu ilustrācijas slavenajām pasakām, un jums precīzi jānosauc pasakas nosaukums un tās galvenie varoņi. (Rāda 6–7 ilustrācijas.) Labi padarīts! Jūs pabeidzat uzdevumu un saņemat burvju ziedlapiņu. (Dāvā bērniem sarkanu ziedlapiņu). Nu ko, lidosim tālāk. Ceļojums turpinās. (Skan mūzika). Šeit nāk nākamā pietura. Uzminiet, kas tas ir: Vecmāmiņa ļoti mīlēja meiteni, Es viņai iedevu sarkanu cepuri. Meitene aizmirsa savu vārdu. Nu, saki man, kā viņu sauca? (Sarkangalvīte). Staciju sauc par “Uzmini” no Sarkangalvītes. Es jums nolasīšu fragmentus no jums zināmajām pasakām, un jums jāuzmin to vārdi. Viņš atsitās pret vara baseinu Un viņš kliedza: "Kara-baras!" Un tagad otas, otas Viņi sprakšķēja kā grabuļi, Un berzēsim mani Teikums: "Mans, mans skursteņslauķis Tīri, tīri, tīri, tīri! Būs, būs skursteņslauķis Tīri, tīri, tīri! (“Moidodyr”). Ku-ka-re-ku! Es eju uz papēžiem Es nēsāju izkapti uz pleciem, Es gribu pātagu lapsu Nost no plīts, lapsa, Ej ārā, lapsa! (“Zajuškinas būda”). -Vai tev ir silti, meitiņ? - Silti, Morozuško, silti, tēvs. (“Morozko”). Un tad gārņi sauca: - Lūdzu, sūtiet pilienus: Mēs šodien esam ēduši pārāk daudz varžu, Un mums sāp vēderi! ("Telefons"). Tad būdiņas stūri saplaisāja, jumts trīcēja, siena izlidoja ārā, un pati krāsns nogāja pa ielu, pa ceļu, taisni pie ķēniņa. (“Pēc līdakas pavēles”). Prezentētājs slavē bērnus un dod viņiem vēl vienu ziedlapiņu. Ceļojums turpinās. (Skan mūzika). Prezentētājs: Un šeit ir nākamā stacija: viltīgas mīklas. Uzminiet un ātri atbildiet! Puzles: Kurš Vasilisu Gudro pārvērta par vardi? No kā Koloboks aizgāja? Kā sauca mazo meitenīti? Kā sauca lāčus no pasakas “Trīs lāči”? Kura meitene ballē pazaudēja kurpes? Ar ko lapsa pabaroja dzērvi? Ar kādiem vārdiem parasti sākas krievu pasakas? (Dod ziedlapu.) Prezentētājs: Es redzu, jūs patiešām daudz zināt par pasakām. Labi padarīts! Tagad ejam uz nākamo staciju. (Skan mūzika). Konkurss "Saki vārdu". Prezentētājs: Daudziem pasaku varoņiem ir neparasti un ļoti interesanti vārdi, atcerēsimies tos. Es jums saku vārda sākumu, un jūs mēģināsit to turpināt. Šajā konkursā piedalās divas komandas, kura uzvar ātrāk. Sāciet! Toms īkšķis). Lakstīgala... (Laupītājs). Māsa... (Aļonuška). Lapsa... (Patrikejevna). Scarlet Flower). Gulbju zosis). Sīks... (Havrošečka). Brālis... (Ivanuška). Baba... (Yaga). Sivka... (Burka). Sarkangalvīte). Guļošā skaistule). Zajuškina... (Būda). Vinnijs Pūks). Prezentētājs: Mēs paveicām uzdevumu, ejam tālāk. (Skan mūzika). Un šeit mūs sagaida burvju lāde, paskatīsimies, kas tajā ir. (Krūdē ir maskas pasakas “Teremok” izspēlēšanai). Tagad teiksim burvju vārdus: Aplaudē divreiz Stop trīs reizes Apgriezies pats Un tu nokļūsi bērnudārzā! (Skan M. Pļatskovska dziesma “Pasakas staigā apkārt pasaulei”). Prezentētājs: Šeit mēs atkal esam mūsu bērnudārzā. Un no ziedlapiņām mēs saņēmām burvju ziedu. Mūsu ceļojums ir beidzies. Vai jums patika? Bija interesanti? Smieklīgi? (Bērnu atbildes).

Pagaidu nodarbību plāns kultūras un atpūtas aktivitātēm

Atpūtas un izklaides ilgums ir atkarīgs no pirmsskolas vecuma bērnu vecuma un individuālajām īpašībām.

Atpūtas ilgums:

junioru un vidējā grupā - 25-30 minūtes;
vecākajās un sagatavošanas grupās - 45–50 minūtes.

Brīvdienu ilgums:

pirmajā jaunākajā grupā - 20-30 minūtes;
otrajā jaunākajā grupā - 30–35 minūtes;
vidējā grupā - 45-50 minūtes;
vecākajā grupā - 60 minūtes;
sagatavošanas grupā - līdz 1 stundai 30 minūtēm.

Svētku pasākuma ilgums ir atkarīgs no skolēnu vecuma un individuālajām īpašībām

Ielu izklaides un folkfestivālu ilgums:

junioru un vidējā grupā - ne vairāk kā 1 stunda;
vecākajās un sagatavošanas grupās - līdz 1 stundai 30 minūtēm.

Aplūkosim konkrētu kultūras un atpūtas aktivitāšu strukturālo komponentu aptuveno ilgumu.

Folkloras un fizkultūras brīvā laika pavadīšana “Laiks darījumam, laiks jautrībai” vecākajā grupā

Organizatoriskais brīdis - 2 minūtes.
Pārsteiguma brīdis - 5 minūtes.
Spēle brīvā dabā “Zirgs” - 7 minūtes.
Spēles vingrinājumi “Uzmini” - 10 minūtes.
Spēle brīvā dabā “Kaķis un putni” - 6 minūtes.
Apaļā deja “Saule” - 4 minūtes.
Sporta spēle “Noķer bumbu” - 8 minūtes.
Apkopojot savu brīvo laiku - 3 minūtes.

Muzikāli svētki Tēvzemes aizstāvja dienai sagatavošanas grupā

Svētku viesu sveikšana - 2 minūtes.
Dziesmas “Tēvijas aizstāvji” atskaņojums - 3 minūtes.
Dziesmas “Mēs dienēsim armijā” izpildījums - 3 minūtes.
Intelektuālā iesildīšanās zēnu komandai un tētu komandai - 8 minūtes.
Deja “Jūrnieki un jūrnieki” - 4 minūtes.
Sacensības pieaugušajiem un bērniem “Stipri vīri” - 6 minūtes.
Dzejoļu lasīšana - 5 minūtes.
Dziesmas “Mūsu tēti” atskaņojums - 3 minūtes.
Spēle bērniem un viesiem “Sviestmaizes” - 7 minūtes.
Poētisks apsveikums puišiem no grupas meitenēm - 5 minūtes.
Spēle "Šķērslis" - 7 minūtes.
Muzikāla spēle “Girls hee hee, boys ha ha” - 7 minūtes.
Deja "Zvaigznes" -3 minūtes.
Apsveikuma vārdi no svētku saimnieka, kartīšu un dāvanu pasniegšana - 7 minūtes.

Brīvā laika aktivitātes ar vecāku “Masļeņica” piedalīšanos vidējā grupā

Organizatoriskais brīdis - 3 minūtes.
Ekskursija pagātnē (IKT izmantošana: izglītojoša slaidrāde) - 10 minūtes.
Konkurss “Know-It-All” - 5 minūtes.
Konkurss "Uzmini" - 5 minūtes.
Konkurss "Tautas spēles" - 5 minūtes.
Šķēršļu skrējiena sacensības - 4 minūtes.
Sacensības "Dūru cīņas" - 4 minūtes.
Mūzikas konkurss - 8 minūtes.
Sacensību rezultātu apkopošana, uzaicinājums uz tēju ar pankūkām - 4 minūtes.

Atpūtas un izklaides organizēšanas piemēri bērnudārzā

Video: mūzikas diena bērnudārzā

Video: literatūras festivāls "Dienas lido"

Kolektīvu brīvā laika pasākumu sagatavošana un vadīšana bērnudārzā rada grupas saliedētības sajūtu. Dekorējot svētku dekorācijas, sadalot lomas dramatizēšanas spēlē, apgūstot kordziedāšanas prasmi, piedaloties komandu konkursos un viktorīnās, pirmsskolas vecuma bērni savstarpēji mijiedarbojas pozitīvi. Kopīgās aktivitātēs dzimst grupu tradīcijas un uzlabojas emocionālā atmosfēra. Dalība kolektīvos pasākumos ikvienā bērnā veicina aktīvu un morāli orientētu personību.

Dalies ar draugiem!

Svētku autorskripti, kas palīdzēs skolotājiem un audzinātājiem sagatavot un vadīt bērnu vakarus, tematiskos vakarus un kopā sanākšanas, kā arī izklaides pasākumus bērnudārzā. Visus materiālus rakstīja Maaam projekta dalībnieki, daudzos rakstos ir fotogrāfijas no brīvdienām.

Brīvdienu scenāriju veidi

Darbi ir sakārtoti pa kategorijām (sports, mūzika, tematiskais...), pēc svētku dienām, pēc gadalaikiem. Sezonas brīvā laika pavadīšanas pasākumi ietver tādus pasākumus kā ziemas sagaidīšanas vai vasaras sagaidīšanas svētki, Putnu diena un rudens gadatirgi.

Rudens brīvdienas

Ziemas brīvdienas

Brīvdienas ārpus sezonas

Pavasara brīvdienas

Vasaras brīvdienas

Mūsu bibliotēkā ir oriģināldarbi, kurus ir grūti iedalīt kategorijās. Piemēram, “Burvju putras svētku scenārijs” vai “Sīpola asaras diena”, šādi darbi ir rubrikā “Interesanti svētki”.

Publicētie skripti

Iekļauts sadaļās:
Ietver sadaļas:

Valsts un folkloras svētki. Skripti, izklaide
Skripti. Sportiskas brīvdienas, fiziskās audzināšanas izklaide, jautri starti
Ekoloģiskie svētki, scenāriji, viktorīnas. Daba, planēta Zeme.
Svētki pedagogiem un skolotājiem. Pasākumu scenāriji pirmsskolas darbiniekiem un skolotājiem
Izpildes skripti. Teātra uzvedumi, dramatizējumi
Uguns drošība. Scenāriji pasākumiem, brīvā laika aktivitātēm, dzīvības drošības viktorīnām
Satiksmes noteikumi, luksofori, ceļa zīmes. Scenāriji brīvdienām un izklaidei

Pēc grupām:

Tiek rādītas publikācijas 1-10 no 125581.
Visas sadaļas | Svētku scenāriji. Izklaide, atpūta, vakariņas

Izklaides scenārijs senioru grupai “Ziemas mīklas” Mērķi un uzdevumus: nostiprināt bērnu idejas par ziemu (dzīvās un nedzīvās dabas parādības un objekti); turpināt attīstīt prasmes mīklu risināšanā; paplašināt bērnu vārdu krājumu ar vārdiem, kas atspoguļo ziemas dabas parādības; attīstīt atmiņu, uzmanība, loģiskā domāšana un...

Scenārijs rudens matinē sagatavošanas grupā. Teātra izrāde “Burkānu kāzas”Ļoti interesants un smieklīgs iestudējums, kas patika mūsu mazajiem aktieriem izrādē. (Skan mūzika, bērni uzvelk atribūtus) Vadošais (stāstītājs) Ak, cik skaists ir rudens mežs, Miegainajā klusumā sastingst, Un it kā izstaro gaismu...

Svētku scenāriji. Izklaide, atpūta, matinē - izklaides scenārijs svētkiem Mātes dienai "Mammas mīļotais"

Publikācija “Izklaides scenārijs Mātes dienai “Māmiņas...” Mātes dienas izklaides vakars “Mīļās mammas” sagatavošanas skolas grupā Prezentētājs: Labvakar, mīļās māmiņas! Sveikas, dārgās sievietes! Ļaujiet man apsveikt jūs maigajos ģimenes svētkos, Mātes dienā! Dabā ir svēta un pravietiska zīme, kas ir skaidri iezīmēta cauri gadsimtiem...

Attēlu bibliotēka "MAAM-bildes"

Jaungada ballītes scenārijs "Rotaļlietu veikalā" sagatavošanas grupā Scenārijs Jaungada ballītei "Rotaļlietu veikalā" sagatavošanas grupā Vecais gads tuvojas noslēgumam. Jaunais gads tuvojas. Atkal Ziemassvētku eglīte, Ziemassvētku vecītis. Es atkal nopietni ticu, ka Vecgada vakarā viss notiks! Šajos svētkos, Tiklīdz petardes šauj...

Atgādne vecākiem “Matinē apmeklējuma noteikumi pirmsskolas izglītības iestādē vecākiem” MBDOU DS “Mashenka”, Volgodonskas piezīme: “Noteikumi pirmsskolas izglītības iestādes apmeklējumam vecākiem” Pedagogs: Gaivoronskaya E.S. Mīļās mammas un tēti, vecmāmiņas un vectētiņi! Jūsu bērns apmeklē bērnudārzu, un jūs, protams, esat aicināti uz matīniem. Un tas ir lieliski, jo jūs joprojām varat...

b]Instruktors. Sveiki puiši! Es priecājos sveikt jūs mūsu zālē. Jūs zināt, jūs ne tikai sveicinājāt, bet arī devāt viens otram daļu veselības, jo teicāt "Sveiks!", "Es novēlu jums veselību!" Krievu tautas sakāmvārds saka: "Tu nesasveicināsi...

Svētku scenāriji. Izklaide, atpūta, matinē - izklaide brīvā dabā “Ziema-ziema un tās jautrība”

Mērķis: bērnu veselības stiprināšana, fizisko īpašību uzlabošana; radīt bērnos jautru, dzīvespriecīgu noskaņojumu. Mērķi: Izglītojoši: nostiprināt bērnos priekšstatus par ziemas pazīmēm; uzlabo motoriku, bērniem veicot dažādus vingrinājumus...

Izklaides kopsavilkums par satiksmes noteikumiem vidējā grupā “Ceļojums uz luksoforu valsti” Mērķis: Paplašināt bērnu izpratni par ielu: automašīnas pārvietojas pa brauktuvi, gājēji pa ietvi; turpināt iepazīstināt bērnus ar gājēju pārvietošanās noteikumiem uz ielas; apsvērt dažādas bīstamas situācijas pilsētvidē; ieviest atbilstošus pasākumus...

Pasākuma idejas

Šeit var smelties daudz ideju jebkuriem svētkiem – vides, sporta, muzikāliem un daudziem citiem. Turklāt šeit atradīsi ne tikai soli pa solim instrukcijas pasākuma īstenošanai, bet arī varēsi smelties idejas telpas iekārtošanai tematiskajai ballītei un pat izvēlēties sev piemērotus tērpus.

Pasākumi var nebūt veltīti konkrētiem svētkiem, bet vienkārši sezonāli. Piemēram, tādi jautri un smieklīgi “kartupeļu svētki”. Tajā aktīvi jāpiedalās gan bērniem, gan vecākiem. Iepriekš grupās skolotāji bērniem lasa stāstus un grāmatu fragmentus par gadalaikiem un neskaitāmas sarunas par augļiem, dārzeņiem, ogām, to formu un krāsu. Jūs pat varat izvēlēties pastkartes vai attēlus ar rudens veltēm vai iegādāties manekenus. Domāju, ka bērni ar prieku piedalīsies amatnieku darināšanā no kartupeļiem, kā arī dalīsies pieredzē par ēdienu gatavošanu no tiem.

Materiāls tiek atjaunināts katru dienu. Visi materiāli vēl nav klasificēti kategorijās, taču darbs tiks pabeigts tuvākajā laikā.