Територіальна програма
«Герої поряд».
Есе на тему:
, Уч-ся 9 «А» кл.
член ДГО «Кузнецовці»
Москва, 2010 р.
Сучасна молодь вихована так, що ні в що не ставить своїх вчителів, ставлячись до них як до неминучих, настирливих елементів цього життя. З роками складається нав'язлива думка, що до школи ходять як на каторгу. А чи був у вас вчитель, який став вашим другом?
Друг. Дружба ... Взагалі, чи це потрібно?
Щоб вкотре зрозуміти, що друг може бути зрадником?
Напевно, треба, адже, крім того, як засмучуватися через зраду друга, дружба вчить ще прощати. Що зараз мається на увазі під цим словом - "друг"? Звичайно у кожного своя думка, але якщо говорити узагальнено, то це людина, з якою цікаво, яка «прикриє» у разі потреби. У двадцять першому столітті таку людину знайти нелегко, а буває й так, що шукаєш-шукаєш і не знаходиш усе життя.
Вчитель має бути другом для кожного учня або постаратися стати таким. Звичайно, в початкових класах найулюбленішим учителем буде класний керівник, але з роками думка змінюється, і найкращим учителем стане інший, але той, що був із самого початку, як правило, залишається з людиною назавжди.
Отже, я хочу розповісти про вчителя, який став для мене другом. Я прискіплива у виборі друзів, і спочатку може здатися, що у мене їх багато, але це лише видимість. Просто я волію жити у світі з оточуючими.
У нашій школі є вчитель, який розуміє та може підказати, коли це треба, – це Олена Борисівна. Я вважаю, що хороший вчитель – це той, який не боїться припускатися помилок, щоб учні, знайшовши їх, могли виправити.
Олена Борисівна викладає російську мову та літературу, здається, що саме ці предмети мають бути моїми коханими, але ні, люблю я зовсім інші.
Цього вчителя деякі з нашого класу не люблять, деякі звеличують, а іншим все одно. Люблю я Олену Борисівну насамперед за людські риси. Школа має стати другим будинком, а отже вчитель – батьком. Коли в житті труднощі, цей вчитель обов'язково допоможе, не здасться перед труднощами, навіть якщо нагромадилося своїх порядно. Взагалі, професія вчителя – жертва, тому що підлітки часто знущаються, не сприймають предмет, що викладається, всерйоз. Багато разів, коли мені було погано, я зверталася до Олени Борисівни, і вона допомагала знаходити вихід із тієї чи іншої ситуації. Цей той учитель, який знає про моє життя більше, ніж мої батьки, і більше йому цікавиться, я маю на увазі не успішність, а особисте життя в школі та поза нею.
Я вважаю, що вчитель має бути батьком учням, він повинен не тільки доносити до тих знань, але ще дбати про них, звичайно, якщо учень сам того бажає. Підлітки жорстокі в цьому віці і вважають, що їхні кроки найправильніші, і тому потрібно вміти тактовно виправляти дитину в тій чи іншій ситуації.
Іноді мені хочеться, щоб моєю мамою була саме Олена Борисівна, навіть уявляю собі таке життя, в результаті приходжу до висновку, що воно було б для мене надто простим і мені жити незатишно стало б. Але зараз зовсім не про мене, а про цього вчителя.
Я не хочу, коли виросту, бути схожою на Олену Борисівну, ні, не тому, що все сказане вище – це брехня і цього вчителя я не люблю, а тому, що не хочу бути на когось схожою, та й професія вчителя мене не приваблює тому що занадто багато емоцій і душевної рівноваги йде на це. Взагалі, вчителів треба любити і на руках носити за їхню роботу, але не кожен розуміє це. Не кожен дякую скаже після проведеного уроку, а вчителю було б приємно!
Моя точка зору збігається з точкою зору Адольфа Дістервега: - «Поганий вчитель підносить істину, хороший вчить її знаходити.»
У вчителя не повинно бути «улюбленців», але часто вони все ж таки є, і я не хочу опинитися серед них, я люблю спостерігати збоку. Не обов'язково за Оленою Борисівною, за різними людьми помічати їх особливості, поведінку, а потім переносити пережиті емоції та відчуття на папір.
Олена Борисівна саме той учитель, який мене надихає, навіть у важкий період життя вона не падала духом, не здавалася, не зривала злість та втому на учнях, а навіть намагалася жартувати.
В основному, вчителі самі роблять із себе нелюдів для дітей, криками їх нічому не навчиш, а зриватися на тих, хто не може відповісти, – не гідно людини. Навіть якщо учень не розуміє, не треба кричати, треба спокійно все пояснити, адже в цьому покликання вчителя, а за крику, навпаки, тільки гірше розумієш.
Мені шкода старих і молодих вчителів, бо деяким підліткам цікаво знущатися з учителів.
Вчителем бути важко і тому хочу, щоб однолітки зрозуміли, що треба цінувати тих, хто намагається навчити нас.
Вчитель може бути зрадником, але задумайтеся, можливо, так вам буде в першу чергу краще. Як сказав один мій знайомий: «Я роблю тобі боляче для того, щоб ти більше не напарювалася на цей біль, і краще краще від мене, ніж від незнайомої людини».
Якщо буде самотньо, сумно чи погано, згадайте, що є людина, якій не все одно, яка зможе допомогти у будь-якій ситуації.
Територіальна програма
«Герої поряд».
Есе на тему:
"Учитель, який мене надихає".
, Уч-ся 5 кл.
член ДГО «Кузнецовці»
Москва, 2010 р.
Вчитель, який мене надихає.
У нашій школі чимало чудових учителів. Розповім про деяких. Про тих вчителів, на чиї уроки я приходжу з неприхованим задоволенням.
На першому місці, звісно, Валерій Якович – викладач математики. Жоден його урок не обходиться без жартівливого висловлювання чи вірша: наприклад, «Весь жовтень скребли нас кішки – захворів Іван Вєтошкін» (цілий жовтень я прохворів). Клас регоче від душі. - Керівник шахового гуртка, і на перервах із задоволенням грає з хлопчиками в шахи. Словом, його всі дуже люблять і
поважають. І я у цьому числі.
Друге місце я віддаю Олені Борисівні – викладачці російської мови та літератури. Вона справді вчитель, до якого я поспішаю на урок, слухаю його, затамувавши подих, ловлю кожне слово і таємно мрію вирости та стати схожим на неї за характером.
Жоден клас не обходиться без двієчників, яких хлібом не годуй – дай схопити пару. А краще – дві! Усіх двієчників у нашому класі приборкує Олена Валеріївна – вчителька ОБЖ, ІЗО, викладач технології та історії. Вона ж класний керівник п'ятого класу. У результаті всі графи в нашому класному журналі заповнені найакуратнішим почерком і жодна буква не виступає за її межі. Вона строга, але, коли потрібно, буває м'якою. Я вважаю, що найкращий у світі вчитель має об'єднувати цих трьох людей. (Зрозуміло, двієчники зі мною не погодяться – Олену Валеріївну деякі й досі побоюються).
І я особисто вважаю, що нашій школі пощастило, що у ній працюють такі чудові вчителі.
Територіальна програма
«Герої поряд».
Есе на тему:
"Учитель, який мене надихає".
, Уч-ся 11 кл.
член ДГО «Кузнецовці»
Москва, 2010 р.
Вчитель, який мене надихає життя.
Цього навчального року ми зазнали двох великих втрат. Обидві наклали відбиток на наше життя, яке раніше було досить безтурботним. По-перше, нашому класу довелося залишити улюблену школу, в якій ми навчалися і жили цілих десять років. Це, безумовно, велика втрата, але вона жодною мірою не зрівняється з іншою. 12 вересня 2010 року ми втратили дуже близьку нам людину, нашого улюбленого директора – Агронову Світлану Борисівну.
Не тільки для нас, а й для більшості учнів школи вона була не просто директором та вчителем, вона була і другою мамою, і подругою, і помічником у будь-яких справах. Завжди можна було прийти до неї, щоб попросити допомоги, отримати пораду, а то й просто так – поговорити про життя. Ці хвилини, а іноді й годинники коштували дорого, бо після таких розмов здавалося, що все в тебе добре.
Як не дивно, але виразно пам'ятаю 1 вересня 2000 року, коли ми першокласники, з букетами та кулями вперше стояли на лінійці біля школи. На ґанку дорослі: вчителі, ветерани і, звісно, директор. Ми тоді не знали, хто із них директор. Запам'яталася вродлива, незвичайно вродлива жінка. Вона виділялася з усіх, і хотілося чомусь підійти до неї та познайомитись. Сказати: «Здрастуйте, я Аліна першокласниця. А ви хто?".
Звичайно, я не підійшла до неї. Потім, звісно, ми довідалися, що саме вона – директор. Я не підійшла, але пам'ять про це бажання залишилося й досі.
Ми росли разом з нею і, якщо чесно говорити, навіть не знаю, кого особисто я любила більше: її чи класного керівника. Пам'ятаю, як вона раділа нашим успіхам у спорті, нашим перемогам, засмучувалася, коли ми не посідали призових місць. Вітала від душі, обіймала кожного та говорила теплі слова. І так хотілося притиснутись до неї і затримати ці миті ще хоч не надовго разом.
Пам'ятаю, як ми складали іспити у дев'ятому класі. Зрозуміло, хвилювалися. Але вона хвилювалася та переживала більше.
Хвилювання, переживання за свою улюблену школу. Вона її зробила такою гарною, затишною. Хотілося затримуватись тут довго, бо перебувати в такій по-домашній затишній обстановці було так здорово.
Не пам'ятаю, щоб я відчувала страх і хвилювання, коли мене викликали до кабінету директора. Звичайно, були випадки, коли вона когось лаяла, була дуже незадоволена нашою поведінкою, але ми завжди знали, що це справедливо, за справу. Ніколи не залишалося почуття образи на неї, можливо тільки поганий настрій від самого себе.
Здавалося, що Світлана Борисівна любитиме всіх учнів своєї школи. Ми були для найрозумніших, найкрасивіших, найталановитіших. Але все ж таки наш клас вона любила більше за інших. З нами було багато турбот, але ми приносили їй чимало й радісних хвилин.
Наша школа має багато традицій, одна з них – «Театральний тиждень», який ми проводимо в останній день чверті перед новим роком. Усі класи готують яскраві, барвисті вистави, а суворе журі (звичайно, голова вона – Світлана Борисівна) оцінює їх. Вона завжди стежила, щоб не одна дитина не пішла без призу, без похвали. А як вона дивилася на ці спектаклі! Обов'язково в першому ряду обов'язково голосно плескала, сміялася від душі, а іноді й плакала. Від щирого серця ... Від щирого серця ...
І хотілося зіграти краще, ще краще так, щоб їй сподобалося.
Цього року традиція не порушиться. Зазвучить музика, відкриється завіса, і чарівна дія розпочнеться. Але вже без нас ... і без неї ...
Пам'ятаю, як ми ще малі, вперше почули про Тиждень театру – Що робити? Яку виставу ставити? І раптом до нас приходить Світлана Борисівна та й каже: «Я хочу ставити з вами виставу, не заперечуєте?». Але хто б зміг заперечити. ! Директоре! Було страшно та весело. Не знаю, хто відчув більше радості від репетицій. Зараз я гадаю, що вона. Папери, звіти, плани – так, звичайно, вона все це робила, але насправді задоволення їй приносили творчі справи, спілкування з дітьми. Вона сама вигадувала нам костюми, ми разом вибирали музику, ставили танці, робили декорації. І в усьому відчувався бездоганний смак та, головне, стиль. Її стиль.
Якось вона побачила на якомусь концерті гарний номер – Хочу, щоб мої діти поставили такий самий!
І ми, її діти, поставили цей номер і раділи з нею.
Я тільки недавно задумалася про те, що остання вистава, яку ми з нею ставили був «Маленький принц». «Треба прибирати свою маленьку планету щодня» - це ж про неї.
"Треба любити свою троянду і віддавати їй тепло і турботу" - це теж про неї. «Ми відповідаємо за тих, кого приручили»! Дивно, але вся казка начебто про неї. Але розумієш це лише зараз. І сумуєш надзвичайно. Як шкода, що тоді мало говорили, мало любили, не всі розуміли, а головне – не вберегли.
Пригадую, як на всі свята ми дарували їй квіти. Ні, не формально "букет від класу". Кожен хотів сам вручити квіти (від себе) та сказати теплі слова. Соромилися, не могли висловити все, що сказали б зараз, але все одно говорили від душі.
Останні два роки Світлана Борисівна багато хворіла. Але коли, не витримавши без улюбленої школи та своїх обожнюваних дітей, вона приходила, у нас справді було свято. Ми сподівалися, що ось тепер усе буде, як і раніше, буде добре, спокійно. Бо з нею. Сподівалися…Не думали про погане…Вірили…
Вона хвилювалася за всіх, переживала і не спала ночей, якщо щось було не так у її маленькому королівстві.
Але навіть її величезне серце не витримало. Про себе вона завжди думала в останню чергу. Неправильно жити так? «Так», - скажуть одні – «треба дбати про себе, думати про своє здоров'я, добробут».
"Ні!" - Кажу я. Тільки так і треба жити, як вона жила. Для інших, заради інших.
Коли я стояла біля її могили, яка потонула в живих квітах, у мене в голові чомусь була одна думка: «Не вберегли». Може не правильно так думати, але ця думка не залишає мене досі.
Пішла з життя добра, гарна людина. Дуже рано. Їй би жити, та жити, любити людей, допомагати їм, радіти сонцю та бузку. Адже вона так любила бузок, і щороку її учні в день її народження 23 травня дарували їй величезні букети бузку.
Пішла з життя світла людина, наша дорога та кохана Світлана Борисівна. Справжня людина, справжній учитель, яких зараз пошукати треба. Вона не тільки надихала нас усіх на гідне життя, вона надихатиме завжди. Тому ми її й не забудемо.
Однією з найшанованіших і водночас важких вважається робота педагога. Особливо в Росії, де зарплата як шкільних вчителів, так і викладачів вишів бажає кращого. Дітям вчитель є значної постаттю, зобов'язаної навчати як шкільним премудростям, а й життєвим. Хороший наставник може знайти підхід до кожної дитини, захопити своїм предметом, навчити шанувати своїх однокласників. У дружньому класі, де класний керівник прислухається до думки учнів, навчатись набагато комфортніше.
Вчитель щодня повторює чарівні речі
У знаменитих письменників, філософів, учених, політиків були наставники, які передали учням важливі чи марні знання. Цитати для вчителів дають уявлення про труднощі професії, образ ідеального вихователя, помилки освіти.
Фрази великих людей можуть допомогти скоригувати цілі молодих людей, які тільки мріють пов'язати свою долю зі сферою освіти. Мудрі та жартівливі висловлювання допоможуть майбутнім вчителям правильно спілкуватися з дітьми, правильно розставляти пріоритети.
Початкова школа – період знайомства з професією вчителя Як важливий, великий і священний сан вихователя: у його руках доля життя людини. Учень ніколи не перевершить вчителя, якщо бачить у ньому зразок, а чи не суперника. (Віссаріон Григорович Бєлінський)
Викладачам слово дано не для того, щоб присипляти свою думку, а для того, щоб будити чужу. (Василь Осипович Ключевський)
Вся гордість вчителя в учнях у зростанні посіяного ним насіння. (Дмитро Іванович Менделєєв)
Дехто вважає, що вчитель обкрадає своїх учнів. Інші – що учні обкрадають вчителі. Я вважаю, що мають рацію і ті, й інші, і участь у цьому взаємному обкраданні прекрасна. (Лев Давидович Ландау)
Щоб виховувати іншого, ми маємо виховати передусім себе. (Микола Васильович Гоголь)
Навіть професори колись були наївними учнями Вчитель має бути артист, художник, палко закоханий у свою справу. (Антон Павлович Чехов)
Вихователь сам має бути тим, чим хоче зробити вихованця. (Володимир Іванович Даль)
Для вчителя, можливо, найважливіше - не приймати себе всерйоз, розуміти, що він може навчити зовсім небагато. (Валентин Григорович Распутін)
Справжній вчитель - не той, хто тебе постійно виховує, а той, хто допомагає тобі стати самим собою. (Михайло Аркадійович Світлов)
Вчитель, якщо він чесний, завжди має бути уважним учнем. (Максим Горький)
Підрослі мами та тата - минулі учні Цитати іноземних письменників, поетів
Вчитель не той, хто навчає чогось, а той, хто допомагає розкрити своєму учневі те, що йому вже відомо. (Пауло Коельо)
Знання – як і небеса – належать усім. Жоден учитель не має права приховувати їх від будь-кого, хто про них просить. Викладання – мистецтво віддавати. (Абрахам Джошуа Гешель)
Людина завжди навчається лише в тих, кого любить. Ті, у яких ми вчимося, правильно називаються вчителями, але не кожен, хто вчить нас, заслуговує на це ім'я. (Іоганн Вольфганг Гете)
Твій вчитель не той, хто тебе вчить, а той, у кого ти навчаєшся. (Річард Бах)
Усьому, що потрібно знати, навчити не можна, вчитель може зробити лише одне - вказати дорогу. (Річард Олдінгтон)
Який шлях ти вибереш? Для того, щоб навчити іншого, потрібно більше розуму, ніж для того, щоб навчитися самому. (Мішель де Монтень)
Навчати – значить подвійно вчитися. Дітям потрібні не повчання, а приклади. (Жозеф Жубер)
Якщо вмити кішку, вона, кажуть, вже не буде вмиватися сама. Людина ніколи не навчиться того, чого її вчать. (Джордж Бернард Шоу)
Що переварили вчителі, тим харчуються учні. (Карл Краус)
Якщо ви знаєте, дайте іншим запалити від нього свої світильники. (Томас Фуллер)
Внутрішнє світло - приклад продуктивного навчання Думка знаменитих жінок про педагогів та вчення
Найшвидше і найкраще вчишся, коли навчаєш інших. (німецька революціонерка Роза Люксембург)
Найбільша радість для вчителя, коли похвалять його учня. (англійська поетеса та романістка Шарлотта Бронте)
У чому різниця між добрим і великим учителем? Хороший вчитель розвиває здібності учня до краю, великий вчитель відразу бачить цю межу. (грецька співачка Марія Каллас)
Освіта – це знання, які ми отримуємо з книг і про які вже ніхто не дізнається, окрім нашого вчителя. (Вірджинія Хадсон)
Секрет хорошого викладання в тому, щоб розглядати інтелект дитини як родюче поле, в якому може бути посіяне насіння, щоб вирости в теплі палаючої уяви. (Марія Монтессорі - італійський педагог, лікар, філософ та науковець)
Яке насіння буде посіяне вчителем, таке і пожне учень Висловлювання давніх мислителів
Вчителі, яким діти завдячують вихованням, шанованіші, ніж батьки: одні дарують нам лише життя, а інші – добре життя. (Арістотель)
Хто в учнях не бував, той учителем не буде. (Французький філософ XIII ст. Боецій Дакійський)
Хто осягає нове, плекаючи старе, той може бути учителем. (Конфуцій)
Той вчитель добрий, чиї слова не розходяться зі справою. (Катон Старший)
Потрібно більше довіряти тим, хто вчить, а не тим, хто наказує. (Августин Блаженний)
Фраза, вимовлена вчителем у гніві, надовго відкладається у пам'яті учня Фрази державних діячів
Посередній учитель викладає. Хороший учитель пояснює. Видатний вчитель показує. Великий учитель надихає. (Вільям Уорд)
Педагог - це та людина, яка має передати новому поколінню всі цінні накопичення віків і не передати забобонів, вад та хвороб. (Анатолій Васильович Луначарський)
Достоїнства та недоліки сягають корінням у школу, і ключі від добробуту перебувають у вчителів. (Рухолла Мусаві Хомейні)
Вчитель працює над найвідповідальнішим завданням – він формує людину. Педагог – це інженер людських душ. (Михайло Іванович Калінін)
Шкільні вчителі мають владу, про яку прем'єр-міністри можуть лише мріяти. (Уінстон Черчілль)
Вінстон Черчілль був учителем самому собі, тому що регулярно займався самоосвітою Що говорили про свою професію самі педагоги
Їм вручено чудову посаду, вище якої нічого не може бути під цим сонцем. Вічним законом нехай буде: вчити і вчитися всьому через приклади, настанови та застосування на ділі. (Ян Амос Коменський)
Вчитель – людина з гумором. Уявіть вчителя без гумору і зрозумієте, що довго він не простягне, а якщо й простягне, то, на жаль, ноги. (Олександр Рижиков – вчитель математики, лауреат Всеросійського конкурсу «Вчитель року-2009»)
Вчитель, який починає з того, щоб пробудити в учня бажання вчитися, кує холодне залізо. (Хорас Манн)
Вчитель повинен звертатися не стільки до пам'яті учнів, скільки до їхнього розуму, домагатися розуміння, а не одного запам'ятовування. (Федор Іванович Янкович де Марієво)
Роль педагога у тому, щоб відчиняти двері, а чи не у тому, щоб проштовхувати у яких учня. (Артур Шнабель)
Світлий світ знань відкритий для кожного Будні людей педагогічних професій складаються не лише з контрольних, творів, іспитів, напоумлення недбайливих учнів та заохочення геніїв. Без гумору дуже складно впоратися з величезним навантаженням та дитячими проблемами.У шкільному житті чимало цікавих моментів, які влучно помічені в афоризмах. Не минув педагогіку та сарказм дотепних людей.
Іронічні, гумористичні, саркастичні афоризми
Хороший учитель може навчити інших навіть тому, що сам не вміє. (Тадеуш Котарбінський)
З уроків деяких педагогів ми здобуваємо лише вміння сидіти прямо. (Владислав Катажинський)
У того, хто вчить себе сам, учитель – дурень. (Англійська приказка)
Ніщо так міцно не запам'ятовують учні як помилки своїх вчителів. (Антон Лігов)
На думку вчителів, яйця курку не вчать, на думку учнів, курка не птах. (Олександр Ботвінніков)
Ох вже ця споконвічна суперечка! Професія вчителя дає довічну гарантію викрадення з метою викупу. (Станіслав Моцарський)
Школа - це місце, де вчителі вимагають від учня знань з усіх предметів, тоді як самі знають по одному.
Секрет учительства в тому, щоб показати, що ви все життя знали те, що прочитали вчора ввечері.
Судячи з зарплати вчителів, наш уряд складається з мстивих двієчників.
Є три добрі причини для того, щоб стати вчителем: червень, липень, серпень.
Далеко не всі учні не хочу йти до школи першого вересня Роль вчителя у житті сучасної людини не можна переоцінювати. Зараз модно здобувати другу, третю вищу освіту. Багато хто вивчає іноземні мови, підвищує кваліфікацію, сподіваючись знайти більш престижну та високооплачувану роботу.
"Вчитель бере за руку, відкриває розум, зачіпає серце". Без вчителів життя не сповнене питаннями, а навчання – процес монотонний і мало результативний. Педагоги – ті люди, які мотивують нас і призводять до успіху. Вони пробуджують у нас бажання йти вгору, пристрасно та безстрашно. Ми захоплюємося ними за ті знання, які вони дають, за їхню працю та любов до того, що вони роблять. Вчителі дбають про нас, як інші батьки, і завдяки їм школа стає нашим другим будинком. Наші вчителі вірять у нас, коли нам бракує впевненості у собі і завжди впевнені у наших здібностях. Вони надихають нас долати будь-які труднощі. У вас колись був такий викладач? Якщо так, День Учителя – саме час, щоб висловити йому свою подяку!
Слова подяки педагогам на День Вчителя
. Ви – найкращий вчитель у світі. У якому б напрямку я не йшов життям, я завжди пам'ятатиму, що в мене був такий прекрасний гід, як Ви.В одній людині я знайшов керівництво, дружбу, дисципліну, підтримку та кохання. І ця людина – Ви, (ім'я викладача).
Ми завжди будемо Вам вдячні за Вашу важку працю та зусилля, які Ви вклали у нас та наше навчання.
Ви – не лише наш вчитель. Швидше, Ви – наш друг, філософ, гід, і все в одній людині. Ми завжди будемо вдячні Вам за Вашу підтримку.
Ви були моїм наставником у житті. Я вдячний, що в мене була людина, яка направила мене на правильний шлях життя. З Днем вчителя!
Дякую за те, що були моїм учителем і послали мене на правильний життєвий шлях. Я вам щиро вдячний.
З таким учителем, як Ви, я завжди був упевнений, що моє життя стане успішним, але ніколи не думав, що це буде так легко! Я не можу висловити Вам свою подяку за це.
Ви – більше, ніж просто вчитель. Ви – наставник, гід, філософ! Спасибі вам за все.
Ви завжди вказували нам правильний шлях. Все, чого ми досягли у житті, лише завдяки Вам. Дякую за те, що були нашим гідом та наставником. З Днем вчителя!
Те, як ви навчаєте… Знання, якими ділитеся… Як піклуєтеся… Яку любов виявляєте… Робить Вас найкращим учителем у світі. З Днем вчителя!
Хочу подякувати Вам цього дня за те, ким я став. З Днем вчителя!
Посередній учитель розповідає. Хороший учитель пояснює. Чудовий вчитель показує. Великий учитель надихає. Ви – великий вчитель, дякую Вам за це.
Дякую Вам за те, що Ви – такий чудовий викладач! Таких вчителів, як Ви, важко знайти. Ми цінуємо Ваш час, Ваше терпіння, Вашу здатність зробити свій предмет цікавим та, звичайно, Вашу посмішку.
Простого «дякую» ніколи не буде достатньо. Ви навчили мене не лише знанням із підручника, а й урокам життя. З Днем вчителя!
Ви надихнули мене досягати цілей і йти за мрією. З Днем вчителя!
Дякую за те, що Ви навчили нас ризикувати, робити помилки та залишатися собою. Ви – наш улюблений вчитель. З Днем вчителя!
14.05.2011 в Артемівську на базі НВК №11 відбувся семінар за підсумками роботи громадської міської лабораторії гуманної педагогіки з метою узагальнення досвіду використання методики гуманно-особистісного підходу у сучасному педагогічному процесі на тему: «Вчителю, надихни мене на творчість!»
Семінар було організовано відділом освіти Артемівської міської ради спільно із міським Центром гуманної педагогіки за підтримки Всеукраїнської культурно-освітньої асоціації гуманної педагогіки. У ньому взяли участь вчителі Києва, Дніпропетровська, Донецька, Сєвєродонецька, Слов'янська, Павлограда, Артемівська, Часів-Яру.
Лейтмотивом семінару стали слова Шалви Олександровича Амонашвілі з книги «Вчителю, надихни мене на творчість!»:
«Натхнення є найвищим даром, воно велике природне якість і властиве всім людям. Але воно дуже рідкісне явище. Щоб натхнення зійшло на нас, треба самому попрямувати до нього».
У першій частині семінару були показані відкриті уроки та розглянуті з погляду вимог до гуманного уроку. Там створювалися умови звернення уваги учнів на свій духовний світ й у створення духовної спільності між учителем і учнями.
Урок навчання грамоті в 1 класі «Роздуми про золоту рибку», провела вчитель початкових класів ЗОШ І-ІІІ ст. №12 Юдіна Оксана Олександрівна.
Урок англійської мови з використанням методики розвитку письмово-мовленнєвої діяльності у 10 класі «Що робить людину Людиною Благородною», провела вчитель англійської мови НВК № 11 Сізова Людмила Володимирівна.
Урок біології у 10 класі «Віруси: будова, біологія та гіпотези походження», провела вчитель біології НВК №11 Бак Вікторія Федорівна.
Друга частина семінару була присвячена обговоренню питань творчого застосування ідей гуманної педагогіки у педагогічній практиці вчителів.
Харитонова Наталія Віталіївна, вчитель української мови та літератури НВК №11 представила «Творчу лабораторію вчителя української мови та літератури».
Таранченко Лариса Іванівна, вчитель фізики НВК №11, розкрила суть цілісного підходу у викладанні фізики на основі сучасної наукової парадигми.
Група вчителів ЗОШ І-ІІІ ст. №15, під керівництвом вчителя російської мови та літератури Олексієвої Олени Михайлівни представила свій досвід роботи.
Горбачова Любов Леонідівна, вчитель початкових класів ЗОШ І-ІІІ ст. № 24, Ігнатенко Валентина Павлівна, практичний психолог поділилися своїми роздумами із досвіду спільної творчості: «Чим може бути натхненний сучасний учитель».
«Творчість робить людину щасливою», - такими словами розпочала свій виступ Роменська Наталія Григорівна, співробітник групи народної творчості «Оберіг» та запропонувала слухачам семінару створити колективну роботу «Птахи щастя».
Підсумком та напуттям для слухачів семінару стали слова Шалви Олександровича Амонашвілі.
«Нехай наша свідомість розшириться і дамо в ній волю виміру духовності, щоб вмістила вона основу основ: ззовні це означає з Небес. …
Небеса підносять нас не тому, щоб потім скинути нас назад на землю, розбити нас з нашими мріями і творіннями, а для того, щоб ми закріпилися на новій висоті і допомогли тим, які ще там, унизу, піднятися на вищий рівень буття».
«Вчителю, надихни мене на творчість»
Портрет сучасного вчителя.
Іванова Катерина Денисівна
філія МБОУ «Мало-Лизинська ЗОШ»
Балтасинського муніципального району РТ
-«Нижньоушмінська НОШ»
Вчитель початкових класів
«Гідний бути учителем той, хто здатний відкривати нове, звертаючись до старого», - сказав Конфуцій. Ця, начебто, проста істина й у наш час актуальна. Вік нових інноваційних технологій поставив перед учителем нові завдання. Їхня мета: навчити та виховати конкурентоспроможних, затребуваних суспільством молодих людей. Рівно 34 роки тому у суспільства були ті самі проблеми. У 1982 році я почала працювати вчителем початкових класів. Метою у своїй роботі вважала: знайти ключ до серця кожного учня, бути з ним на рівних і невимушено вести його сходами знань. Знову звернуся до вислову того ж Конфуція: «Людей до слухняності можна примусити, але знання їх примусити неможливо». Сказав і в крапку влучив. Вчити через гру. Грати, щоб навчити читати, красиво та грамотно писати, рахувати, вирішувати та вміти слухати та чути себе та своїх однокласників. Це перелік завдань учителя початкових класів. Дорогою до школи обмірковувала всі свої дії на уроках, щоб після них можна було сказати – день минув недаремно. Вважаю, що тільки живе спілкування вчителя з учнями дає добрі результати у навчанні. Але вчитель завжди повинен йти в ногу з часом, знати нові відкриття у науці, застосовувати вимоги ФГЗС та знати зміни до Закону про освіту. Але чи означає це, що образ вчителя у поданні учнів став якимось іншим? Не думаю! Свою першу вчительку Олександру Федоровну дуже любила. Цінувала її за доброту, любов до дітей. Уважно слухала її пояснення на уроках. У п'ятому класі нашою класною керівницею стала Залкеєва Віра Володимирівна. Вона викладала у нас російську мову та літературу. Її уроки стали улюбленими багатьом учням нашого класу. Я повністю йшла у ті часи, коли жили герої тих творів, які ми вивчали під час уроків літератури. І це було можливе завдяки Вірі Володимирівні. Вона спромоглася прищепити нам любов до своїх предметів тільки тому, що сама жила роботою і робота жила з нею. Вже у шостому класі я обрала собі професію вчителя. Дуже хотіла стати учителем російської мови та літератури. Але з волі долі стала вчителькою початкових класів. Ніколи не пошкодувала, що обрала саме початкові класи. Я завжди любила та люблю дітей. Люблю їх таких, якими вони є. Намагаюся усувати їхні недоліки, навчити азам науки, щоб вони надалі самі б виявили бажання знати ще більше, ніж вони вже знають. "Виберіть собі роботу до душі, і вам не доведеться працювати жодного дня у своєму житті" - знову повертаюся до слів Конфуція. На початку своєї трудової діяльності я б не зрозуміла сенсу цих слів. Тепер усе зрозуміло, що хотів він цим сказати. Живи улюбленою роботою! Для учня початкових класів вчитель – це людина, яка дає йому нові знання, а й мама, якій може довірити свої переживання і таємниці. Тому знання психології молодших школярів таке важливе в нашій нелегкій роботі. Вміння співпереживати дитині, бути завжди готовим допомогти йому подолати страх перед труднощами, підтримати прагнення пізнання нового – це теж про вчителі початкових класів. Настрій дітей на уроці я визначаю на їхніх очах. Вони завжди видають і смуток і радість дітей. Адже дитяча душа чиста, вразлива. Її треба вчасно зрозуміти, прийняти та підтримати! Тільки тоді дитина любить та уважно слухає свого вчителя. Вважаю, що вчителю має бути не соромно визнавати свої помилки. Тому доречним є питання: «А чи завжди я правий?». Не вважаю принизливим те, що вчитель перепрошує дітей за неправильні слова чи звинувачення. Я вибачаюсь перед своїми дітьми, коли усвідомлюю свою провину. Особистий приклад вчителя завжди цінний у виховному процесі. Вчитель має бути професіоналом, творчо підходити до нововведень, йти в ногу з часом. У той самий час він експериментатор і дослідник. Але ще він особистість - зі своїм характером, емоціями, баченням світу, ступенем вихованості. Як у А.П.Чехова у вчителя має бути чиста, добра душа, гарна зовнішність, розумні та правильні думки, де б він не знаходився. А якщо немає цих даних, то людині не місце у школі! Грубість, нерозуміння, крики неприпустимі роботи вчителя. Я вважаю, що крик вчителя на учня означає безсилля вчителя. Адже зло – породжує зло. Озлоблений учень ненавидить і школу, і вчителі. Конфуцій сказав: «Давай повчання лише тому, хто шукає знань, виявивши своє невігластво. Надай допомогу тільки тому, хто не вміє виразно висловити свої заповітні думи. Навчай тільки того, хто здатний, дізнавшись про один кут квадрата, уявити інші три».
Вчитель-це та людина, яка має довести до свідомості своїх учнів всю важливість і потрібність отримання якісних знань, вміння застосовувати ці знання на практиці. Тому він не лише сам дослідник, а й учні досліджують разом із ним. Для справжнього вчителя важливо бачити позитивну зміну у дитині, відзначити та підтримати її прагнення до пізнання нового та незвіданого. Ян Амос Коменський сказав: «Діти охоче завжди чимось займаються. Це дуже корисно, а тому не тільки не слід цьому заважати, але треба вживати заходів до того, щоб завжди мали що робити». У цьому вчителі є й помічники. Це батьки! Кінцевий результат має цікавити не лише вчителі, а й батьків, які не менш зацікавлені у майбутньому своїх дітей. Але поки що, на жаль, на практиці ми бачимо і байдужих батьків. Більше за тих, хто прислухається до думки вчителя, готові допомогти своїм дітям. "Послухайте - і ви забудете, подивіться - і ви запам'ятаєте, зробіть - і ви зрозумієте" - сказав Конфуцій. Дитині краще самостійно вирішити правильно, ну, хоча б приклад чи завдання, ніж слухати та не діяти. Підготовка домашнього завдання також вимагає від нього самостійності, ніж очікування на допомогу батьків.
О, учителю! Від тебе багато що залежить: і майбутнє дітей, і майбутнє держави. Кому ж, як не тобі бути наймудрішим із мудрих, найдобрішим із добрих і справедливим із справедливих. Тобі довірили найдорожче, що є на світі батьків – дітей! Тож нехай тобі супроводжує удача! Нехай дитяча душа зрозуміє та прийме тебе у свій неповторний світ щасливого дитинства, в якому ти перебуваєш усе своє життя до кінця.